學生背景

黎同學

畢業學校：廣東省實驗中學

錄取學校：劍橋大學

錄取專業：工程

AST英語 278.5

AST數學 275

AST物理 266

高考、劍橋本科，英語文學、工程專業——這兩組本來互不相關的詞匯在黎同學身上匯集在了一起。

（化學 - 鉍晶體制作）

熱愛動手、擅長科學，同時又喜歡閱讀、讀完六十余本英文原著的黎同學，愛好廣泛、成績優異，今年十月成功圓夢劍橋大學。

（黎同學2016年在麻省理工學院）

時光塑造成長，少年初露鋒芒

黎同學高中就讀于廣東省實驗中學荔灣校區，公認的廣州 TOP 2 的中學。在這里，他不僅有機會參加和組織體育節、音樂節、藝術節、科技節、跳蚤市場等豐富多彩的活動，也有幸遇見了很多優秀的同學和同樣優秀的老師。黎同學精彩紛呈的高中生活里，是美好充實的青春記憶。

（廣東省實驗中學）

在學校的英語學習，黎同學有他獨特而又有效的方法。他會在每天下午放學后利用二三十分鐘讀英語原著。這既是大半天學習之后不可多得的放松時間，又是在引人入勝的小說情節中提高英語水平的不二良方。

當然，他在閱讀時也會碰到不懂的詞匯。大多數生詞的詞義，他根據上下文就能推出個六七分。偶爾遇到必須查明的詞匯，他更喜歡使用電子詞典里的韋氏詞典。韋氏詞典沒有中文注解，也就不存在翻譯過程中無可避免的解釋偏差。更加難得的是，韋氏詞典會標出單詞的詞源與演化過程，能促進學生對單詞本意以及衍生義的深入理解，還能做到查一詞，通一片。

（廣東省實驗中學）

在小說閱讀的過程中，他逐漸對語言和文化產生了不小的興趣。偶爾興致使然，他會在《不列顛簡明百科全書》里查詢世界各地、不同歷史時期下語言與文化的發展變遷，有時一查就是一個小時。

（黎同學的部分英文書單）

總之，別人看來枯燥難懂的英文小說，反而成了他放松自己的方式。一天的高強度學習后，在小說中的世界里自在暢游、解壓充電，已成為他獨特的優秀習慣。從初一時的Harry Potter(《哈利波特》)啟蒙，再到Bartimaeus,The Enchanted Forest, Lord ofthe Rings(《指環王》)的興趣積累，再到長大后更富哲理的的Great Expectations(《遠大前程》),The Sun Also Rises(《太陽照樣升起》)，六十余本英語原著的積淀與熏陶，讓成績優異的黎同學在英語方面多了一份旁人少有的實力和底氣。

遇見AST-從優秀到更優秀

一次機緣巧合，黎同學通過CSSC了解到了CEIS，了解到了AST這個改變了他命運走向的考試。AST考試最吸引黎同學的一點就是可以不用轉換賽道學習國際課程，直接運用高考所學的知識參加考試，從而申請海外高校，一箭雙雕，一舉多得。

劍橋中國暑假學院（Cambridge Summer School in China，簡稱CSSC）是由劍橋大學國際學生會（Cambridge University International Student Union）發起的國際交流項目。CSSC把劍橋大學導師帶來中國廣州，為中國孩子進行為期13天的封閉式全英夏令營。

黎同學認為，和國內高考相比，AST的考試題目不會太難，只需要補充學習一小部分的內容。而得益于AST數學的選做題設計，即使這些知識掌握地不夠熟練，也不必過度擔心，只需選做其它題目即可。

在英語備考上，黎同學坦白地講他不用花太多時間。除了寫作的額外練習，他只需做幾道類似的題目熟悉一下題型就可以了。確實，當提到如何能提高英語水平時，黎同學反復提到的一點就是多讀英文原著。雖然這個方法需要時間上的積累，但正是一步一個腳印的點滴積累，才有現在少年的厚積薄發、名校夢圓。

千人千面——我眼中的AST考試

采訪時，黎同學用一個特別的詞來形容AST考試。

他眼中的AST考試，是一場考起來特別“舒服”的考試。

也許是做題做到了一定的程度，黎同學對于考試積累了很多自己的心得與獨到見解。他能感覺到哪些試題設置的很有靈氣，雖然做起來難，但是難的同時也不會讓人覺得別扭，感覺質量很高。

他說：“在數學考試里邊，即使你對矩陣、積分，或者物理的簡諧運動這些知識點不太熟悉，也可以選做其他自己學過的、擅長的題目。我很喜歡這樣靈活的命題方式。”

他還說道：

AST英語的篇章題和高考英語選文簡單、設題刁鉆的風格不同，它沒有模棱兩可的題目，讓人一看題就能清晰理解題干的意思。而AST的英語作文和高考英語一百多詞的詞數限制不一樣，只要求寫夠250詞，沒有詞數上限。這肯定對語言駕馭能力有更高的要求，但是同時也為考生提供了更加自由的發揮空間，不會被限制在高考英語的條條框框里面。所以，我反而感覺AST的英語作文比高考的寫起來更加順手。

關于物理考試試題，黎同學認為物理卷里面靠后的一些難題，不是靠堆砌計算量實現的難度，而重在考察學生的物理思維能力。他曾經參加物理競賽，這也讓他在做這種類型的難題時游刃有余。

黎同學認為，AST考試對他最大的幫助就是可以用AST成績和高考成績去申請海外的優秀高校。如果只有高考這樣一條獨木橋，那么這場考試的不確定因素實在太多：試題難度、評分標準，考試環境、考試心態……稍有意外，便可能一失足成千古恨。

因為參加了AST考試，黎同學在高考時沒有同學們那樣緊張。高考前夕，他已經獲得了其他兩所高校的無條件錄取。于是，哪怕今年的高考數學不走尋常路，黎同學也能保持心態穩定，最終達到了劍橋大學的高考分數要求。

他對于考試的各個科目也有自己獨特的看法與備考建議

他說：

去年的AST的數學其實是比高考簡單的。導數和圓錐曲線的難度都不會太高，所以我反而建議考試的時候多花點時間在簡單題和中檔題上，因為這些題的分值也很高，而且即使只是最后一步算錯了，也有可能丟掉一大半的分數。關于超出考綱的那一部分，最好自己先了解一下，但是也不用太在上面花時間，因為選做題的設置，每個Part都能允許你兩題不做。所以，不會做的題不去選它就行了。

對于物理，他說：“去年AST的物理比近幾年高考稍微難一點。不是它難，是高考物理現在越來越簡單了。所以，物理備考可以找一些前幾年的高考題，然后再自學一下簡諧運動就可以了。計算是不會太難的。”

同時，對于理科的備考，他還強調一定要熟悉學科術語的英文表述。為此，他建議先參考一下AST考綱后面的附錄，再找幾張美國數學競賽（AMC）的卷子練手，或者在劍橋大學的isaacphysics.org上自己找題練習。

而對于英語備考，他又有這樣的心得：

AST英語的基礎題和閱讀題對我來說其實不難。因為我平常喜歡讀書，所以真的不用怎么準備。我知道的很多人覺得讀一本英語書好難。其實，英語小說也只是小說而已呀！為什么一看見是英語就望而卻步呢？有人在語文課上看漢語小說看得津津有味、最后語文還能考高分，我看英語小說其實也是一樣的道理。我可以向你們保證，現在就找一本喜歡看的書開始讀，對AST、高考以及你們更遠的人生肯定會有很大的幫助。
再說說寫作。你們別被詞數限制嚇到了，其實AST的作文完全可以利用高考語文作文最簡單的邏輯架構方法：先提中心論點，再分述，最后總結；然后分論點里再寫一通“總起—解釋—舉例分析—總結”的老四步。這樣搞定提綱之后，就很容易寫夠字數、寫出一篇邏輯清晰的文章。

面向世界，走向未來

劍橋大學今年10月初才開學，所以黎同學有充足的時間享受暑假的生活，也有充足的時間為這場留學之旅做好準備。準備簽證、計劃行程、打包行李、預習課程，偶爾再和未來的同學聊聊天，黎同學的對于留學的準備就這樣簡單又充實。

從初一的第一本英文小說，到高中遇上CEIS、發現另一種可能，再到今秋過關斬將、圓夢劍橋，歲月不居、天道酬勤，黎同學將在逐夢年華奔赴青春之約，在劍橋大學書寫自己學業與人生新的篇章！

讓我們一起祝福少年：前程似錦，未來可期！

（黎同學在廣東省實驗中學）