5月22日，市委常委、教育工委書記于英杰與學生和輔導員代表座談，聚焦構建強大的思政引領力、落實立德樹人根本任務主題，面對面聽取學生的成長經歷和感受，以及對首都教育事業高質量發展和深入貫徹中央八項規定精神學習教育的工作建議。來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京郵電大學、首都師范大學、北京科技職業大學等高校的專本碩博學生交流了學習科研的心得體會，輔導員介紹了開展學生思想政治教育的做法和思考。

于英杰在認真聽取發言后，充分肯定新時代首都大學生報效國家、服務社會的責任擔當，以及輔導員奉獻教育事業發展的深厚情懷。他表示，習近平總書記高度重視思想政治工作和青年工作，始終站在黨的事業薪火相傳和中華民族永續發展的戰略高度，關心青年成長，支持廣大青年建功立業，為新時代青年成長成才、建功立業指明了方向。

于英杰勉勵大學生和輔導員要傳承紅色基因，廣泛參與紅色研學、實踐鍛煉，堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，樹牢為祖國為人民赤誠奉獻的堅定理想；要主動融入教育強國首善之區建設，努力增長知識能力，練就過硬本領，在奮斗中創造精彩人生；要依托“愛北京·愛科創”行動計劃，用好首都科技創新資源，錘煉奮發向上、勇于進取的品質，在科技強國建設中實現人生理想和追求。

他還鼓勵高校輔導員學深悟透黨的創新理論，理直氣壯講好大道理，培養更多忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義的新時代好青年。

開展市領導與大學生座談交流是北京市教育系統推進深入貫徹中央八項規定精神學習教育的新舉措，也是實施新時代立德樹人工程、推動教育強國首善之區建設的新探索。

會上，來自首都高校的學生和輔導員代表暢談交流——

北京大學博士研究生李昊軒介紹了自主研發的醫學辨證論治智能輔助診療系統的經歷，分享了學校通過五四青春長跑、十佳歌手大賽等活動疏解學生壓力的做法，并提出打造學科融通體系、創新實踐育人體系、構建評價引導體系等工作建議。李昊軒建議：“交叉學科研究的意義日漸顯著，但仍存在學科壁壘，例如跨學科溝通不充分等問題，建議設立市級人工智能+X交叉創新平臺，破除學科壁壘。”

清華大學本科生史明磊介紹了依托人工智能技術開發“小哥隨手拍AI輔助系統”的有關情況，建議進一步優化學生和教師評價指標，加強職業規劃指導，推動跨學科培養等。史明磊建議：“希望高校能夠豐富評價體系，更加全面地評價每一位同學，更合理的評價指標能夠給予學生更高的成長容錯性。建議開設更多跨學科課程，設立跨學科科研基金，支持學生開展跨學科研究，培養學生的綜合素養和創新能力，以適應未來復雜多變的社會需求。”

中國人民大學博士研究生孫忠祥結合個人學習科研經歷，分享了“知識的力量在于服務國家和社會，創新的價值體現在解決實際問題上”的體會，表示要把自身所學與國家發展緊密結合，用實際行動回饋社會，以腳踏實地努力書寫屬于新時代青年的精彩篇章。孫忠祥建議：“隨著人工智能與大模型技術的突破性進展，算力已成為科研創新的核心基礎設施。作為科研攻堅的核心力量，博士生的原創性研究亟需持續穩定的高性能算力保障。建議北京市統籌優化高校算力資源配置體系，通過建設智能調度平臺、設立彈性算力配額等機制，構建適配前沿科研需求的算力支撐網絡，為青年學者攀登人工智能等領域技術高峰筑牢根基，助力首都建設全球領先的科技創新中心。”

北京化工大學博士研究生周新峰回想起自己四年前剛剛走進北京化工大學校園時，還處于一種“科研小白”的狀態。在實驗室團隊和諧的導學氛圍中，在導師的悉心指導下，周新峰全身心參與國家自然科學基金大項目系統攻關，在重點實驗室大平臺中錨定國家需求，取得了超出自己預期的科研成果。周新峰建議：“在快速發展的社會背景下，高等教育可以更加關注在增容擴容過程中在校研究生身心健康的全面發展與價值引領。科學研究是一場持久戰，教育要幫助學生建立積極向上的心態和自我調節能力，讓他們在科研和生活中都能走得更遠、更穩，從而發揮更大的力量。”

北京郵電大學本科生楊婧涵介紹了學校開發的“碼上”智能教學平臺、“郵譜”自適應學習平臺和“郵大師”智慧教育平臺，推動數智賦能融入教育教學的全要素、全過程和全場景。楊婧涵建議：“高校應聚焦自身學科特色和資源稟賦，打造高水平人才培養高地。同時，優化人才培養評價體系，真正做到因材施教，激發學生的主動性與創造力。”

中央財經大學碩士研究生段詩琪表示，自己是科教融合的直接受益者，建議搭建跨校同專業學生聯合課題研究平臺，將合作前置到課題設計、數據采集與分析等環節。段詩琪建議：“各高校因學科定位、資源稟賦不同，同一專業的教學與研究方向也各有特色。我建議搭建跨校同專業學生聯合課題研究平臺，將合作前置到課題設計、數據采集與分析等環節。這種以學生為主體的深度互動，不僅能打破知識壁壘，拓寬學術視野，更能激發多元創新思維，為未來學術研究與跨領域實踐合作培育沃土。”

北京科技職業大學專科生賈渭東先后參與生產單元數字化改造、光伏清潔機器人研發等項目，表示技能的價值不僅在于證書和獎杯，更在于解決實際問題、服務國家所需。“職業院校是少部分學生‘退而求其次’的無奈選擇，但是我認為，職教學子更渴望被引領。我們這一代職教學子，心中有火、眼中有光、手中有技。我們渴望打破偏見，用實力證明職業本科生的“天花板”是無限高的。我們更期待社會給予更多信任，讓技能人才在科技創新、產業升級中站上C 位。”

當天，首都高校輔導員代表也介紹了開展學生思想政治教育的做法和思考。北京師范大學輔導員任雅才認為，高校思政教育要識別學生的興趣點和關注點，提供更多真實場景下的原創內容，打造“行走的思政課”等品類豐富的實踐項目。中國石油大學（北京）輔導員姚夢竹表示，高校思政課以“共情”替代“灌輸”，以“賦能”替代“管控”，構建長效化、精準化、協同化育人生態，實現“入腦入心入行”目標。北京石油化工學院輔導員王鑫分享，高校可以通過黨團班聯動、師生聯通、一二課堂聯合、家校聯手等方式發揮協同育人功能，培養學生集體榮譽感和創新奉獻意識。

下一步，北京市委教育工委、市教委將繼續深化“市領導與大學生座談交流”這一工作機制，全面了解首都大學生思想動態、精神面貌、學習生活狀況、現實困惑等情況，研究制定貼近學生思想、學習和生活實際的工作對策，不斷增強學校思想政治工作的針對性和吸引力，加快構建具有首都特點的強大的思政引領力。

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文字：常悅

攝影：王輝

編輯：姜思瑤

校對：韓沖

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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