來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年3月21日，福建技術師范學院校長吳克壽帶隊赴福州高新區、福建省廣播影視集團開展“訪企拓崗促就業”專項行動，通過政企校三方聯動，推動產教融合向縱深發展。吳克壽誠摯邀請與會企業來校走訪考察，并期望與企業圍繞共商、共建、共組的“三維聯動”框架開展合作，即共商人才培養方案，精準提升專業建設與產業需求的匹配程度；共建實習就業基地，有效拓展畢業生的崗位供給渠道；共組技術攻關團隊，有力促進產學研的深度融合發展。同時，吳克壽對福建省廣播影視集團長期支持學校學生實習實踐表示感謝。并希望進一步深化校企協同育人機制，推動專業教學與行業需求精準對接，著力培養“懂技術、強實踐、能創新”的應用型傳媒人才。雙方就共建實踐教學基地達成初步意向，計劃在數字內容創作、對臺傳播創新等領域開展深度合作。

分析認為，吳克壽提出“推動產教融合，著力培養‘懂技術、強實踐、能創新’的應用型人才”，其背景和動因可從以下幾個方面深入分析：

一、響應國家政策與教育轉型要求

（一）職業教育改革導向：國家近年出臺《國家職業教育改革實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等政策，明確提出深化產教融合、校企合作，培養適應產業升級的高素質技術技能人才。作為以“技術師范”為特色的院校，該校需率先踐行這一路徑。

（二）應用型高校定位：教育部推動地方本科高校向應用型轉型，要求高校對接產業鏈需求。吳克壽的提法體現了學校從傳統師范教育向“技術+師范”雙輪驅動的轉型，強化職業教育師資和技術應用型人才的復合培養。

二、服務福建區域經濟發展需求

（一）產業升級痛點：福建正推進數字經濟、海洋經濟、綠色經濟、文旅經濟“四大經濟”發展，但基層技術人才缺口較大（如智能制造、電子信息、新能源等領域）。培養“強實踐”人才可緩解企業“用工難”與畢業生“就業難”的結構性矛盾。

（二）區域協同發展定位：學校地處福州都市圈與平潭綜合實驗區交匯處，需服務閩東北協同發展區建設。例如，福州重點發展光電芯片、新材料產業，學校通過產教融合定向輸送人才，助力地方產業鏈完善。

三、破解傳統師范與技術教育的雙重瓶頸

（一）師范教育與產業脫節：傳統師范院校偏重理論教學，但職業院校師資需兼具技術實踐與教學能力。吳克壽提出“懂技術”，旨在培養既能教授專業知識、又能指導學生實操的“雙師型”職教師資。

（二）技術教育創新不足：部分應用型高校存在課程滯后于技術發展、學生創新能力薄弱的問題。通過產教融合引入企業真實項目（如共建實訓基地、聯合技術研發），可提升學生解決復雜工程問題的能力。

四、構建“政產學研用”一體化生態

（一）校企協同育人：學校與寧德時代、福耀集團等福建龍頭企業合作，推行“訂單班”“現代產業學院”等模式，將企業標準融入課程設計，縮短學生從校園到崗位的適應周期。

（二）創新成果轉化：通過教師參與企業技術攻關、學生參與橫向課題，推動科研成果落地。例如，學校在食品生物技術、環保材料等領域與地方企業合作，形成“技術研發—中試—產業化”鏈條。

五、應對就業市場與人才評價變化

（一）就業競爭力提升：企業對人才的要求從“學歷導向”轉向“能力導向”，尤其看重實踐經驗（如設備操作、工藝流程優化）。產教融合能增強學生崗位適配性，提高就業質量。

（二）破除“唯論文”評價：學校改革教師考核機制，將橫向課題、專利轉化、技能競賽指導納入評價體系，激勵教師深入產業一線，反哺教學。

六、具體實施路徑，吳克壽的舉措包括：

（一）課程體系重構：開設“智能制造工程”“大數據與職業教育”等交叉專業，嵌入企業認證課程（如華為ICT學院、西門子自動化認證）。

（二）雙師型隊伍建設：選派教師赴企業掛職，聘請企業工程師擔任兼職導師，形成“理論教學+技術指導”雙導師制。

（三）實踐平臺拓展：建設產教融合創新中心、公共實訓基地，模擬真實生產環境（如工業機器人實訓室、跨境電商虛擬仿真實驗室）。

（四）服務鄉村振興：結合福建縣域經濟特點，培養懂農業技術、電商運營的基層人才，推動校地合作（如“科技特派員”制度）。

因此，吳克壽推動產教融合、著力培養應用型人才的的核心邏輯在于：以區域產業需求為錨點，重構應用型人才培養生態，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的深度融合。這一戰略既契合國家職業教育改革方向，又凸顯了學校“技術師范”的特色定位——不僅為職教體系輸送師資，更直接為產業提供技術骨干。相較于集美大學校長謝潮添提出的“新質生產力”，吳克壽更聚焦于“技術落地”和“實踐賦能”，體現了地方應用型高校在區域經濟中的獨特價值。

吳克壽，男，1975年3月生，江西弋陽人，工學博士，教授，福建省高層次人才、福建省創新之星人才。現任福建技術師范學院黨委副書記、校長，兼任福建省計算機學會常務理事、廈門市信息化建設咨詢專家。長期從事軟件工程、智能系統與大數據應用領域的教學科研工作，主持國家級、省部級科研項目30余項，獲省市級科技進步獎3項，發表高水平論文30余篇，出版學術專著2部。

福建技術師范學院是經教育部批準、在福建師范大學福清分校基礎上整合福建僑興輕工學校的辦學資源、由福建省人民政府舉辦的公辦本科高校，從2002年開始本科辦學，主要培養高素質應用型、技術技能型人才和職業教育師資，是福建省唯一一所以職教師資培養為特色的應用型本科高校。學校位于福建東部沿海、全國著名僑鄉——福清市區。學校設有13個二級學院，39個本科專業，2個一流應用型高校建設學科，6個培育建設碩士學位點，全日制在校生12000余人。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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