【課程思政·英語】

專家把脈促提升 精磨說課助成長

——桂林理工大學附屬小學開展英語課程思政說課診斷活動

5月22日，桂林理工大學附屬小學舉辦英語課程思政說課專題研討活動。桂林市英語教研員莫鶯燕、七星區英語教研員李昱受邀蒞臨指導，為張瀚文老師執教的《We Are Friends》繪本說課進行精準把脈。參加活動的人員有桂林理工大學附屬小學校長韋仕強及英語組全體教師。

本次說課選用外研社"悅美中國"系列一級繪本，以中國水墨畫展現"東方紅寶石"朱鹮的動人故事。張瀚文老師立足"人與自然和諧共生"的思政主題，從教學理念、文本解讀、學情分析等七個維度展開闡述。教學設計通過"水墨意境創設-朱鹮命運探析-生態責任踐行"三階推進，在板書設計中創新地融入動態朱鹮剪影，生動詮釋了生命教育的內涵。

莫鶯燕教研員對說課展示給予了專業而深入的指導。她首先充分肯定了說課結構的完整性和系統性，特別強調"教學流程設計應當突出思政育人的內在邏輯鏈條，實現價值引領與知識傳授的有機統一"。在具體指導過程中，莫老師著重指出：說課 presentation 應當以教學流程為核心，通過層次分明、邏輯嚴謹的闡述，完整呈現各教學環節的設計意圖及其內在關聯；對于教學理念闡釋和文本深度解讀等內容，則建議采用"畫龍點睛"式的表達方式，以精煉準確的語言直擊要點，既彰顯教學特色，又能讓評審專家快速把握核心亮點。

李昱教研員高度評價了本次說課展示的教學設計，特別對《We are Friends》繪本的思政育人價值給予了充分肯定。她指出，該繪本以生動有趣的故事情節為載體，巧妙融入了"講好中國故事"的思政元素，是開展英語課程思政教學的優質素材。她強調，這類兼具趣味性和教育性的繪本資源，能夠讓學生在語言學習過程中自然而然地接受價值觀熏陶，并建議進一步深入挖掘繪本內涵，創新教學設計，將課程思政元素有機融入英語課堂教學的各個環節，實現知識傳授與價值引領的協同發展。

此次診斷活動通過"教師說課-專家切片-現場重構"的沉浸式教研，為桂林理工大學附屬小學的英語教師搭建了一個學習交流、提升自我的平臺。通過專家的專業指導，教師們對說課有了更清晰地認識，對課程思政融入英語教學有了更深入地思考。展望未來，英語教研組將以此次活動為契機，持續深化教學研究，著力提升教師專業發展水平，積極探索課程思政在英語學科中的創新實踐路徑，為培養德智體美勞全面發展的新時代少年貢獻教育智慧。