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導讀

2025年5月17日，在第四屆上海科技傳播大會的“主旨大會”上，上海交通大學副校長曾小勤以《科技傳播的未來之維 以融合之力共創(chuàng)未來》為題作主旨報告。其中不少觀點被媒體廣泛關注和報道，例如：

• 在高校中從事科研是一場“拓荒”，而從事科普工作，則更像是“育林”。

• “科技傳播不是在‘配合’科研，而是在‘重塑’科研；不是‘附庸’于教育，而是‘領跑’未來教育的方式。”

• “我們種下怎樣的科學故事，就決定了十年、二十年后，是否會成長出一代真正‘與祖國同向同行’的科學家。”

2024年新修訂的《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》（下文簡稱《科普法》）提到，“科普是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的基礎性工作”。

我長期從事科研工作，在與科研共進的道路上，深刻感受到科學之美令人嘆服，科學之善觸動人心。這種對科學內(nèi)在價值的深刻體悟，讓我愈發(fā)意識到傳播科技的重要：它不僅是傳播知識的火種，更是在點燃一個民族創(chuàng)新的信仰與理想。

我的科研生涯是從一粒微小的材料“種子”開始的

鎂，是宇宙中豐度極高的元素之一，也是最難馴服的金屬之一。我研究的是先進鎂合金的智能設計，這是一種輕量化、強韌化、綠色化的理想材料。

每當我向青少年講述如何用算法預測一個尚未誕生的材料時，他們眼中的光讓我意識到，科技傳播不是科研之外的事情，而是科研之中的深情。

科技傳播的本質(zhì)是與未來人才共鳴

在高校中做科研是“拓荒”，做科普是“育林”。傳播什么樣的科技創(chuàng)新故事，就會影響什么樣的拔尖人才。

若傳播的是錢學森“航空救國、科技報國”的故事，培育出來的就是“仰望星空、腳踏大地”的新時代青年。

若傳播的是黃旭華“干驚天動地事、做隱姓埋名人”的堅守，培育出來的就是胸懷“國之大者”的科技工作者。

若傳播的是王振義提出白血病治療的“上海方案”的創(chuàng)舉，吸引來的就是關愛人民生命健康的醫(yī)學守護者。

科技傳播不是“淺嘗”，而是用來“深植”的，它植根的是民族的價值觀，是青年的世界觀，是未來的創(chuàng)新觀。我們“種下”怎樣的科學故事，就決定了十年、二十年后是否會成長出一代真正“與祖國同向同行”的科學家。

科普的四維坐標：前沿-主戰(zhàn)場-需求-健康

新修訂的《科普法》提出，“開展科普應當以人民為中心，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康”。這既是國家意志的體現(xiàn)，更是科技工作者的時代使命。我認為這正構(gòu)成高校做好科技傳播的四維坐標。

以人民為中心意味著我們做科普不能只為發(fā)表，更要向著“啟發(fā)”前行。要用人民聽得懂的語言講人民關心的問題，比如：上海交通大學校長丁奎嶺院士參與科普微電影，不僅講述材料如何合成，更展示材料如何改善生活。

科學不應該“高高在上”，而是應該“俯身傾聽”。

-前沿-

科技前沿是創(chuàng)新的源頭。科技傳播必須面向世界科技前沿，把握全球科技發(fā)展的關鍵脈動。

真正的科技傳播不應該停留在知識搬運層面，而是要做科學思維的播種機。我們既講量子計算的突破性，也談其物理極限；既展示ChatGPT的創(chuàng)造力，也剖析其算法偏見。

傳播科技的前沿，才能真正喚起青年對未知世界探索的沖動。

在上海交通大學（下文簡稱上海交大）氫科學科普基地，丁文江院士團隊用《神奇的氫科學》，向孩子們解釋綠氫技術(shù)如何破解能源困局。這種將復雜科學原理轉(zhuǎn)化為通俗表達的傳播方式，能讓前沿科技飛入尋常百姓家。

-主戰(zhàn)場-

經(jīng)濟主戰(zhàn)場是現(xiàn)實關切。

科技傳播要服務經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的主戰(zhàn)場，推動“科研成果”走向“生產(chǎn)力變革”。

我們要講清楚什么是綠色低碳材料，什么是智能制造的新范式，什么是AI+工業(yè)的深層革命……科普要成為產(chǎn)學研融合的催化劑，讓更多人看到科技創(chuàng)造價值的實際路徑。

上海交大發(fā)動科學家積極建設成果轉(zhuǎn)化的“小崗村”：截至當下，交大科研人員直接持股的科創(chuàng)企業(yè)達157家，總市值超過800億元。

-需求-

國家重大需求是戰(zhàn)略指引。

我們講述科研不是為了“炫技”，而是回答時代之問。在卡脖子難題破解、關鍵核心技術(shù)攻關及新質(zhì)生產(chǎn)力形成進程中，科技傳播必須強化國家意識與戰(zhàn)略意識。

例如，我們可以講國產(chǎn)大飛機如何自主研發(fā)，國產(chǎn)操作系統(tǒng)如何影響深遠，讓公眾理解科技是國家安全和長遠發(fā)展的壓艙石。

此外，科普也不能是“一錘子買賣”，而是要構(gòu)建“平臺機制”。這要求我們在內(nèi)容創(chuàng)作、人才培養(yǎng)、資源流通、評估反饋等環(huán)節(jié)構(gòu)建完整閉環(huán)，尤其要推動高校與地方、市民、館校之間的深度聯(lián)動，打通科普的 “最后一公里”。

-健康-

人民生命健康是人本情懷，科技傳播的終極落點是人的福祉。

我們既要傳播疫苗研發(fā)背后的科學攻堅，也要傳播前沿醫(yī)學如何守護生命；既要傳播AI在醫(yī)療中的作用，也要傳播技術(shù)如何保障數(shù)據(jù)安全，守護倫理邊界。

高校不僅要關注科技傳播的前沿應用，更要發(fā)揮監(jiān)管引導的前哨作用。

2025年4月，上海交大通過為期7天的AI周系列活動，提出促進規(guī)范使用的“AI十條”，為社會大眾探索出了規(guī)范使用人工智能的創(chuàng)新發(fā)展道路。

科技強國的道路上，傳播是連接“科技與人民”的橋梁，是提升全民創(chuàng)新素養(yǎng)的引擎，更是塑造國家軟實力的文化支點。

這四維共同構(gòu)成了中國式現(xiàn)代化背景下科技傳播的責任坐標，要求我們的科技傳播工作，不僅要說得精彩，更要講得精準、講得負責、講得深刻。

交大實踐：融合力量，構(gòu)建多層次的科技傳播生態(tài)鏈

作為一名高等教育的管理者，今天我更希望和大家分享我們在科普方面的系統(tǒng)探索與制度建設。

融合頂尖科學家之力，讓科學家主動“出圈”

在上海交大，越來越多的科學家愿意主動走到聚光燈下：丁奎嶺校長獲得2021年科普杰出人物獎，樊春海院士獲得2023年科普杰出人物獎，張杰院士獲得2024年科普杰出人物獎。上海交大讓科學家主動出圈，讓科學家步入大眾視野。

此外，我校有23位青年科學家擔任中小學科學副校長，一對一指導、推進中小學的科創(chuàng)工作。

我們還協(xié)同成立由310人組成的高能級科普交流平臺“海上科普講壇”，至今舉行科普論壇100余次。

交大建立多層次、多層級的科普教育基地。據(jù)不完全統(tǒng)計，科普受眾達1300萬人次。

《神秘的爸爸》榮獲全國科學實驗展演大賽特等獎。

《國之重器》叢書獲評全國優(yōu)秀科普作品。

科普活動在交大多樣化開展，熱愛科普已蔚然成風。

融合院系育人之力，協(xié)同培養(yǎng)科技傳播人才

2024年，我們在媒體與傳播學院招收“科技傳播”專業(yè)碩士，搭建科普智能傳播研究基地，組建科技傳播實驗室等，旨在培育能將科學轉(zhuǎn)化為公共表達的專業(yè)人才。

此外，交大發(fā)起“鄒韜奮卓越傳媒人才計劃”，在全校范圍內(nèi)招募包括理工科專業(yè)的學生送往主流媒體參與新聞事件報道。在該計劃的助推下，涌現(xiàn)出一批既懂專業(yè)知識又會傳播敘事的復合型科技傳播青年。

融合城市共建之力，大學與城市共育科普生態(tài)

科普生態(tài)需要大學和城市共建共育。

上海交大與上海科技館、上海博物館、全國新聞工作者協(xié)會等達成戰(zhàn)略合作，著力推動前沿科技成果從“象牙塔”走向社會。

上海交大通過高品質(zhì)科普供給，構(gòu)建全鏈條、全方位、深層次的科普工作新范式。

未來也將承擔更高層級的使命。2027年上海交大將代表上海市承辦第十九屆世界科學傳播大會（該大會首次在中國舉辦），并計劃于當年發(fā)布《人類科技傳播發(fā)展報告》，提出科技傳播的中國倡議。

科技傳播的未來之維，以融合之力共創(chuàng)未來

人們常說未來是AI的時代，我認為，未來更應該是AI+人文融合的時代。科技傳播，就是融合的前哨陣地。

傳播科學之美，是為了激發(fā)熱愛；傳播科學之善，是為了凝聚價值；傳播科學之真，是為了守護理性。

我相信，科技傳播不是在“配合”科研，而是在“重塑”科研；不是“附庸”于教育，而是“領跑”未來教育的方式。

讓我們各方攜手，共建共享，以融合之力共創(chuàng)科技傳播的未來之維。通過科技傳播照亮一代人的科學夢想，孕育一個民族的創(chuàng)新未來。

-本文整理自上海市科委主辦、上海市科學學研究所承辦的第四屆上海科技傳播大會，在其中的“主旨大會”，曾小勤副校長作主旨報告-

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