5月22日，一篇題為《校長就怕12345》的家長自述文章引爆網絡。文中，一位父親以激憤筆觸記錄：兒子被班主任勒令停課1日反思，卻被校長加碼至一周，家長堅稱“這是逼我送禮”，于是撥通12345投訴，次日便接到復課通知。他以勝利者姿態宣言：“校長就怕12345！若處罰合理，怎會輕易妥協？”字里行間，更將矛盾指向教師群體：“多少孩子被無良老師冤枉？小題大做者，該醒醒了！”

該文在評論區掀起軒然大波，超230條留言形成兩軍對壘。支持家長的網友高呼“干得漂亮”。“贏得漂亮！希望你的孩子在人生中贏得更多！”“你兒子是最棒的！堅持自己的理念，不要動搖！“這些聲音將12345視作對抗教育不公的武器。

有老師正話反說。“你是人生贏家。你贏了老師、校長、學校。你兒子比你還牛，他贏了千軍萬馬，你的一個激動，他從萬馬軍中殺出一條血路，一路遙遙領先，與你相逢。老子告狀兒子嗨！風風火火闖紅燈！““這下你兒子可以在學校自由自在了，沒那個老師敢管，管了就惹火燒身！“

一位老師發出靈魂追問“你送孩子去學校讀書的目的是什么？是炫耀家長更牛？”，家長爭辯說“不是這個意思，主要是對學校將孩子往家里趕不滿，老師應該和家長一起商量對策，不是推出學校一了百了“?！袄蠋熅蜁貌还軄韲樆＜议L，你以為好學生是你管教出來的嗎？可笑，水到橋頭自然直。“

該文引發的輿論海嘯，本質是家校信任危機中的“羅生門”。筆者梳理230余條評論發現一個耐人尋味的細節：家長始終未公開孩子被停課一周的具體原因。這一沉默，與“瑞安老師被拘案”形成詭異呼應——當時家長只提“老師揪孩子搖晃、抓孩子頭發”，絕口不提“孩子朝老師滋水在先”。

這種“選擇性敘事”正在成為家校沖突的隱形推手。家長通過選擇性敘事，用12345投訴實現“快速返校”；學校被迫低頭，老師害怕追責而放棄對該生的管教，最終是這位家長的孩子買單。

從這位家長的文章看，其老師只會拿不管嚇唬家長、好孩子不是老師教出來的、校長也怕12345、我贏了等觀點，反映了家長教育理念的偏頗和極端。這種理念，會支持其在家校對抗的路上越走越遠，最終會害了自己的孩子。

現實中，持有這種觀念的家長不是少數，這意味著，家校之間不容易做到同頻共振，形成合力。如果學校想要形成合力，還有很長的路要走，需要通過家長學校培訓家長，需要堅持原則頂住投訴，需要大力宣傳，讓教育懲戒規則家喻戶曉。這樣，才能重建家校信任，形成合力。

教育不是角斗場，不需要決出勝負。當那位父親在鍵盤上敲下“校長就怕12345”時，他或許贏得了一時痛快，卻可能讓孩子輸掉整個世界。畢竟，真正的好教育，從來不是家長與教師的單打獨斗，而是兩個教育者群體的雙向奔赴。放下對抗的執念，重建規則的共識，我們才能為孩子撐起一片沒有陰霾的成長天空。

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