領導講話的藝術不僅揭示了其思維和能力，更是管理技能和方法的集中體現。以下是幾點建議。

一、言之有理，要寫出五個維度

領導講話的價值在于傳遞觀點和思想。要讓聽者信服、聞者敬仰，首先要做到言之有理。言之有理，不僅要立論正確、觀點明晰，更要講出思想的高度、深度、廣度、力度和溫度，讓人醍醐灌頂，深表認同。

講出“高度”——就是要立意高遠，善于運用戰略思維，站在全局看問題、著眼長遠看當下，充分體現一個時期上級機關政策精神，展現領導的境界層次，字里行間流露出政治、理論、思想高度；

講出“深度”——就是要透過現象看本質，用聯系的眼光看問題，用發展的眼光看趨勢，用辯證的眼光看形勢，進而揭示事物的本質特征和客觀規律，增強講話的說服力；

講出“廣度”——就是要開拓視野，不局限于本單位、本領域，而是要放眼世界、縱觀寰宇，準確把握宏觀大勢，因勢利導、科學決策；

講出“力度”——就是說話要鏗鏘有力、擲地有聲，主張什么、反對什么態度鮮明、直截了當、分寸適度，體現講話者的權威；

講出“溫度”——就是要運用“百姓思維”，以樸實無華、通俗易懂、群眾喜聞樂見的語言，傳遞思想、闡明道理，體現“人情味”、蘊含“泥土氣”、展現“務實風”，這樣的講話才更受歡迎。

二、言之有物，要寫出特色新意

講話內容要實在，這無需多言。但有些講話稿，明明寫的內容很實、語言通暢，可為什么講話效果欠佳，聽眾毫無興趣，甚至“一個字”都沒記住呢？筆者認為，關鍵問題在于沒有寫出特色新意。沒有特色新意，會降低講話價值，不利于總結經驗、指導工作，有損領導形象。

寫出特色新意，關鍵要做到“三個善于”：

一是善于概括歸納，把典型思路、主要做法用概括精煉的語言表達出來，提煉出如“五個突出”“六個堅持”等概括性表述，讓人一眼就能抓住重點、入腦入心；

二是善于選取角度，重點講人無我有、人有我特的工作，表達出特色，靠特色取勝，亦可在普通的工作中另辟蹊徑，講出獨到見解，靠新意動人；

三是善于“迎合”聽眾，要充分考慮聽眾的身份、背景、心理需求和接受習慣，了解聽眾的要求和愿望，采用合適的表達口吻，贏得聽眾的信任和擁戴，更好地推動工作落實。

此外，要養成精煉文字的習慣，力求將可有可無的段、句、字全部刪掉，避免冗詞贅句“稀釋”了關鍵內容，“沖淡”了核心思想。

三、言之有序，要寫出邏輯層次

邏輯問題是大問題，邏輯不清的講話必然存在漏洞，這會降低講話的格調和嚴肅性。

所謂言之有序，就是在起草講話稿之前，想清楚要講幾個層次，每個層次要講哪幾個方面，每個方面要講哪幾個問題；想清楚整篇文稿如何排兵布陣、謀篇布局；想清楚段與段之間，上句與下句之間的關系，把自己所思所想、欲達目的完整準確地傳遞給聽眾。

所謂邏輯層次，就是文稿思想內容的表現次序，它既是客觀事物的發展階段和各個層面的有序體現，也是作者思維流動的發展過程。

文稿的層次安排，是寫作的關鍵環節，應做到結構嚴謹、層次分明。要運用邏輯思維，注重邏輯思維的同一律、矛盾律、排中律三大規律，注意前后句連貫，層層推理、絲絲入扣，將講話稿的每個層次、每句話有機整合到一起，成為一個整體，讓聽眾很容易地辨別出段與段、句與句之間的邏輯關系，能夠準確把握講話者的意圖，理解其想要達到的目的，按照講話者的要求有效落實，這便達到了講話的目的。

反之，說了后面忘了前面，首尾不能兼顧，前言不搭后語，圓鑿方枘、生拼硬湊，必然會給聽眾帶來困擾，難以推動工作。

四、言之有文，要寫出文章辭采

恰當運用排比、比喻、引用等修辭手法，可以增強講話的感染力，是講話必不可少的“加分項”。

善用排比，可以增強講話氣勢，聲浪如波濤般一浪高過一浪，形成強大聲勢。例如用排比渲染，可使文章氣勢磅礴；用排比說理，可使論據嚴謹周全；用排比抒情，可使情感充沛動人。善用比喻，可化抽象為具體，化枯燥為生動。例如把核心技術比作“命門”、把“綠水青山”比作“金山銀山”、把紀律規矩比作“高壓線”，形象貼切地展示了本體的特點，令人印象深刻。

善于引用，從我國幾千年文化積淀中汲取營養，準確引用古代詩詞、名言警句、成語諺語，可使講話更加精煉傳神。這里強調“準確”，是指準確把握引文的內涵和外延，做到引用正確，避免貽笑大方。

善用對偶，可使句式工整、內容凝練、富有節奏。善用對比，可使聽眾對事物現象有更加清晰的認識。例如“不管多么小的問題，只要乘以14億，都會變成一個大問題；一個很大的總量，除以14億，都會變成一個小的數目”，通過對比，深入淺出地闡明了道理。此外，頂針、夸張、擬人等修辭，也是講話稿中經常使用的寫作手法，要準確把握，恰當運用。

五、言之有情，要寫出真情實感

“感人心者，莫先乎情。”這里的“情”指真情實感。要使講話思想情感真實，遣詞造句就要準確、實在，既不矯揉造作，也不粉飾浮夸，更不無病呻吟，而是恰如其分、樸實無華，有感而發，意深情真味長，方能“行遠”而不衰。

舉例來說，某領導在談辦公室工作時講道：“我在辦公室工作了幾十年，深知大家工作很辛苦，但我個人覺得，能到辦公室工作是幸運的，因為這里是展示才華、造福職工的平臺。當我們提出的建議被領導采納、組織的會議活動有序進行、起草的文稿受到領導肯定、職工反映的問題得到解決，再苦再累也會‘痛并快樂著’。”這段話結合自己的工作經歷，直抒胸臆，娓娓道來，可謂講出了辦公室人的心聲，怎能不引起共鳴。

此外，寫好講話稿要體現領導風格。要用心揣摩領導的語言習慣、思維方式，了解領導的學歷、工作經歷，在起草講話稿時模仿領導風格和語言習慣去行文，這樣才能使寫出的講話稿更合領導“胃口”。

例如起草“學者型”領導的講話稿，要注重文章結構、層次和思想深度，做到標題對仗、結構分明；起草“實干型”領導的講話稿，要注重材料中的數據、事例和經驗，善于把基層的好措施、好經驗總結提煉到位；起草“學者型+實干型”領導的講話稿，要更加注重平時的溝通、磨合，逐漸找到領導講話的規律，盡量貼合領導講話風格，突出個人特色，切忌千人一面。

來源：人事工作者轉自網絡

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