每次在校門口，我們都能看到穿著校服的孩子們進(jìn)進(jìn)出出。

他們看上去都差不多——藍(lán)白配，整齊劃一。

但不知怎么的，有些孩子一站出來(lái)，就是不一樣。

曾有位寶媽跟我說(shuō)，別看孩子們每天都穿一樣，但其實(shí)，孩子們家境如何，老師一眼能看出來(lái)。

我有些好奇，這怎么看出來(lái)的呢？

她笑了笑，其實(shí)孩子間的差距，還挺明顯，尤其是4個(gè)方面。

一：見識(shí)不一樣

我們仔細(xì)去觀察孩子們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家里氛圍不一樣的孩子，談吐真是不一樣的。

有的孩子，聊天內(nèi)容，可能就是家里家外那些事，要么就是手機(jī)里看的事情，最多，就是他的生活經(jīng)歷。

他去過(guò)哪，見過(guò)誰(shuí)，發(fā)生了什么。

這些事情，也非常平常。

但有的孩子，一開口，就能讓你眼前一亮。

有一次我和一個(gè)孩子聊天，他聊的，不是奶奶的麻將館，也不是媽媽刷的視頻。

而是海洋里的比目魚、沙漠的綠洲和國(guó)外的埃菲爾鐵塔。

說(shuō)來(lái)慚愧，他說(shuō)的這些事物，我都沒去過(guò)、沒見過(guò)。

后來(lái)一問(wèn)，才知他爸爸是教授，知識(shí)非常淵博，家境也很好。

爸爸經(jīng)常帶他到處旅行，到處游玩，邊玩邊給他講解當(dāng)?shù)氐臍v史和故事。

他跟著爸爸一邊看風(fēng)景，一邊長(zhǎng)見識(shí)。

而且平時(shí)，爸爸一有時(shí)間，就帶他看紀(jì)錄片，討論各地新鮮事。

時(shí)間久了，孩子見識(shí)真的非常廣，天南地北，他都知道一些，都能聊些自己的獨(dú)特見解。

這樣的孩子，即便穿著校服，但你一和他說(shuō)話，你就知道，他家境不錯(cuò)，而且父母的層次，不低。

而家境一般的孩子，平時(shí)見識(shí)有限。所想所說(shuō)，自然會(huì)差一點(diǎn)。

而且，這樣的家庭，父母的引導(dǎo)能力也有限，和孩子的聊天內(nèi)容，可能多是“學(xué)習(xí)怎么樣”、“少玩點(diǎn)手機(jī)”、“努力讀書，將來(lái)考個(gè)好學(xué)校”等等。

家境，確實(shí)會(huì)限制一些東西，尤其是見識(shí)。

不過(guò)，就算家境普通，我們也能在有限的條件下，去拓寬孩子的知識(shí)面。

比如多帶孩子去圖書館、博物館，多帶孩子出去走走，看看不一樣的植物、動(dòng)物，這都能讓孩子長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。

二：對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著程度

孩子的家境如何，有時(shí)候從他們對(duì)物質(zhì)的態(tài)度，就能看出一二。

家境一般的孩子，他們對(duì)待金錢、物質(zhì)方面，會(huì)更加謹(jǐn)慎、在意。

我曾見過(guò)一個(gè)孩子，丟了一支筆，著急得不行，哇哇哭，說(shuō)這是媽媽新買的筆，要是弄丟了，媽媽會(huì)罵死他。

而家境好的孩子，他們對(duì)物質(zhì)，沒有那么強(qiáng)烈的執(zhí)念。

很多東西，他們說(shuō)買說(shuō)買，不見了就算了，沒那么在意。

而且對(duì)同學(xué)，他們也出手大方，不會(huì)計(jì)較太多。

但家境一般的孩子，買個(gè)東西，可能得糾結(jié)半天，對(duì)于物質(zhì)，也比較緊張，相對(duì)會(huì)計(jì)較得多一些。

說(shuō)到底，孩子對(duì)物質(zhì)的態(tài)度，其實(shí)是受家境影響的。

家境一般的家庭，會(huì)更節(jié)儉，也會(huì)教育孩子“你要省著點(diǎn)”、“這個(gè)東西多貴多難得”、“沒錢，不買”。

而家境富裕的家庭，孩子吃穿用度都相對(duì)較好，想要什么，一般能得到。所以，他們較少有金錢的概念。

我們雖然要教育孩子節(jié)儉，但有些時(shí)候，卻不能一味瞎節(jié)儉，不能讓孩子被金錢所困。

我們可以培養(yǎng)孩子的財(cái)商，讓他認(rèn)識(shí)錢，從而能管理錢，知道如何正確花錢，

而不是一味對(duì)錢有負(fù)罪感。

三：自信程度

家境，還會(huì)影響孩子的自信。

有的孩子進(jìn)教室，從來(lái)不怯場(chǎng)，老師提問(wèn)的時(shí)候，哪怕答錯(cuò)了也敢舉手。

這種孩子身上總帶著一股“敢說(shuō)敢做”的勁兒。

家境好的家庭，相對(duì)“松弛”一些。

父母對(duì)于生活、對(duì)于孩子的成績(jī)，沒那么大的壓力，他們看待事物更淡定。

孩子未來(lái)的出路，可能也更多。

所以，這樣的家庭，父母不會(huì)天天盯著他的作業(yè)、盯著他的成績(jī)、盯著他的一言一行。

反而會(huì)鼓勵(lì)孩子多嘗試、多試錯(cuò)，多做自己喜歡的事情。即便錯(cuò)了，大不了父母兜底。

但有些孩子，平時(shí)老老實(shí)實(shí)，不出挑，也不出錯(cuò)。

這是因?yàn)椋揖骋话愕募彝ィ諊鷷?huì)更“緊張”一些。

父母希望孩子將來(lái)更好，但又沒有更好的教育方法和資源。

他們更多，會(huì)沿用他們父母輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子：

“你看看別人家孩子。”

“你不努力讀書，將來(lái)可怎么辦。”

“上不了好學(xué)校，你就找不到好工作啊。”

這樣的嘮叨、指責(zé)、比較，會(huì)讓孩子一直緊繃著，也影響他們的自信。

面對(duì)事物，他們不敢輕易嘗試，也不敢試錯(cuò)，因?yàn)槌杀究赡芴吡恕?/strong>

四：飲食習(xí)慣

還有一個(gè)，就是從孩子的飲食習(xí)慣，也能看出他的家境如何。

有一次看朋友圈，家長(zhǎng)們曬孩子的野餐照。

有的孩子打開飯盒，里面是媽媽早起做的飯團(tuán)、肉、魚片、蔬菜卷，還用小隔層分得井井有條，還有藍(lán)莓、堅(jiān)果點(diǎn)綴。

看得別的孩子一臉羨慕。

而有的孩子，飯盒里就2樣——米飯、香腸，配一瓶飲料，吃得倒也香。

你要說(shuō)這有什么區(qū)別？

倒也不是食物有多精致，而在于，家庭平時(shí)有沒有養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

家里是不是愿意早起為孩子準(zhǔn)備一頓飯？是不是懂得食物多樣化、營(yíng)養(yǎng)搭配？

還有的孩子，特別愛喝飲料、吃薯片，一天不來(lái)點(diǎn)小零食就渾身不自在。

老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種孩子，大多家里對(duì)吃的沒什么講究，圖省事隨便買。

有些家長(zhǎng)工作忙，能讓孩子吃飽就行，孩子慢慢養(yǎng)成了隨意應(yīng)付的習(xí)慣。

其實(shí)這樣長(zhǎng)期下去，對(duì)孩子的身體和性格，都會(huì)有潛移默化的影響。

其實(shí)，我們倒不是要追求孩子吃得精致，而是要營(yíng)養(yǎng)均衡。

即便物質(zhì)條件一般，我們也可以給孩子葷素、粗糧細(xì)糧搭配。

孩子吃得開心，身體棒棒的，看起來(lái)精氣神都不一樣。

若我們忙起來(lái)，就靠外賣、零食打發(fā)，孩子吃得油膩、挑食，也沒有多少精氣神。最終傷害的，是他的身體。

孩子穿上校服，看上去都差不多，但仔細(xì)觀察，還真能發(fā)現(xiàn)不一樣。

你有發(fā)現(xiàn)過(guò)以上這樣的差距嗎？