編者按：師者，所以傳道受業解惑也。在重工的校園里，有這樣一群不忘初心、無私奉獻的老師。他們格物致知、正心誠意，是學生成長的“引路人”；他們春風化雨、潤物無聲，是帶領學生遨游知識海洋的“領航者”；他們在實驗室中勇闖學術“無人區”，不斷攀登科學的高峰；他們往返于校園企業“筑橋梁”，只為讓學生有更好的實習工作平臺……“重工師說”欄目聚焦教學、科研、育人等方面成績突出的老師及團隊，通過深入采訪，弘揚師德師風，以榜樣的力量進一步弘揚全校師生教書育人、嚴謹治學的精神風貌，在全校營造攻堅克難、無私奉獻的良好氛圍。

師者小傳：朱曲平，教授、高級工程師，重慶工程學院數字化建筑技術與應用研究中心主任、建筑工程學院智能建造專業帶頭人。主持省部級重大科研項目1項，主研省部級科研項目3項、教改項目3項；受理專利18項，授權6項；主編教材1部，參編教材3部；發表教科研學術論文30余篇，其中SCI收錄8篇，中文核心期刊5篇；指導學生中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽曾獲重慶賽區銀獎；指導學生互聯網+創新創業訓練計劃獲得國家級、重慶市級項目均已結題；教學團隊獲評校“優秀教學團隊”；曾獲中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽校級優秀指導教師稱號；為校“掛牌授課教師”“優秀教師”，多次獲評校“教師黨員科研示范崗”。

朱曲平帶領同學進行扭轉實驗

辦公室的燈又一次亮到了傍晚，朱曲平的指尖在鍵盤上快速敲擊，屏幕上的BIM模型隨著鼠標滾輪縮放，裝配式建筑的預制構件在虛擬空間里嚴絲合縫地拼接。她揉了揉發酸的眼睛，屏幕的光暈染出了科研點點滴滴。

一維：黑板上的“消”與“化”

作為結構力學課程的執教者，她用實踐與科研中積累的成果，將抽象的力學公式解構為可觸摸的"知識顆粒"，以科研和實踐成果反哺教學，讓課堂成為科研成果的轉化場。

教室里，朱曲平用粉筆在黑板上寫下“消”和“化”兩個大字。臺下幾十雙眼睛里，有好奇，有迷茫，更多的是對未來專業學習的懵懂。

“同學們，這是第一次課我要求大家掌握的內容！”。她轉過身，粉筆灰落在袖口，“‘消’相當于物理變化，是我們老師能做的，帶領大家一起把課程內容研磨拆解、減小知識顆粒度，讓大家更容易吸收、理解；‘化’相當于化學變化，這就需要你們每個人參與進來，通過跟隨課堂、作業練習，把這些顆粒內化成你自己頭腦中的知識，在實踐中長出屬于自己的能力”。

為了實踐自己的諾言，朱曲平結合自己的科研項目，積極開展學生專業競賽指導工作。對于參加競賽的同學，朱曲平首先讓學生們根據自身特點自主認領任務，再根據學生特色將自身的科研經驗傳授給他們，讓學生真正把知識點“化”掉，形成自己的科研思維。科研不是束之高閣的論文，而是點燃學生創新思維的火種。

朱曲平一行前往成都考察

二維：屏幕里的第五維度——存量時代的時空重構

真正的技術創新從來不是對傳統的顛覆，而是用未來視角重新解讀過去。

2021年6月，數字化建筑技術與應用研究中心成立，該平臺承載著國家和地方發展戰略，也是學校學科專業一體化建設思路的重要載體。“運用數字技術，構建建筑信息的多維度，從數字到平面到空間到立體，并且加入時間要素，形成更立體、更宏觀的數字化”。

她贊同“要么往前走，要么回頭看”。隨著房地產進入存量時代，簡單的規模擴張已不再是行業發展的核心邏輯。“我們土木工程專業確實受到了很大的沖擊，大土木背景的未來競爭力將更多體現在對現有資產的精細化運營和價值重塑上：通過對房屋進行改造升級，延長建筑的生命周期，更賦予空間新的功能和意義，實現從‘增量開發’到‘存量煥新’的轉型。”“或者以橋梁改造為例，通過鋼筋、混凝土加固技術不僅能延長其使用年限，也能降低一些成本”。“這個過程需要我們數字化先行：去調研，去大量收集數據，形成體系化的數字化建筑信息庫，方便后面便捷地抓取信息，服務于房屋智能系統設計或者文物保護等”。

“回頭看”是為了更好地“往前走”。往前走探索未知，回頭看堅守初心，不斷地前行也不能忘了自己的初心。

三維：打破圍墻的“大家長”

作為學院的科研骨干，朱曲平對學科建設有自己的理解。她認為，學科發展是個整體，就像人不能只有骨骼，沒有血液和肌膚。“我要站在建院整體的角度來做學科”。

學院是一個整體，學院數字化方向的六個基層學術團隊各自有各自的深耕領域。以科研平臺為載體，朱曲平用三個詞“牽頭、引領、整合”來概括她的工作，在項目實踐中整合利用各團隊的科研力量，實現協同整體全面發展。

“學科建設，其實是打造一條嚴絲合縫的科研鏈條。就如同建造房屋一樣，土木工程方向是對房屋的整體設計，環境設計方向是對房屋內外的精美裝飾；工程管理方向則貫穿建造全程，確保房屋建造順利實施。”朱曲平深刻認識到，學科建設不是單一方向的深耕，而是多元科研力量的協同共振。特別在智能建造的時代，專業間的邊界正在模糊，但協作的價值愈發凸顯，唯有協作，才能創造未來。“就像BIM技術讓各專業在數字孿生中提前相遇，我們也要在人才培養中植入這種協同基因。

朱曲平走訪琪澳與畢業生合照

為此，她不斷拓展自己的科研領域，帶領建筑學院的科研工作者們，訪專家、跑企業、聽講座、做研討，打破了以往“獨門獨院”的科研模式，沖破傳統圍墻的自古，打開大門做學問，集思廣益，在不同科研方向的激烈碰撞下，引領者建筑工程學院的科研工作綻放出蓬勃動力。近年來，學院高質量論文發表數量、高等級項目立項數量、科研團隊成長指數，均名列全校前茅。而這一切，都離不開朱曲平這位“大家長”的艱辛努力。

四維：to do去做

“只要你想，全是問題。只要去做，全是坦途。”這是朱曲平始終踐行的行動哲學。在她眼中，行動是打破迷茫的唯一密鑰。無論是帶領學生從教學課堂走向科創殿堂，還是以“逐個電話溝通”的韌勁兒搭建校企合作橋梁，“做”始終是她破解困局的核心密碼。

“做”不是“盲做”。身為黨員，朱曲平始終以黨的建設理論為引領，在科研中、教學中、服務地方中踐行自己的黨員義務。為了準確對接企業，她在網上一個一個電話查詢，逐一聯絡。來自企業的拒絕、漠視、輕視、冷遇，成為她的日常必修課。她也曾備受打擊，但想到如何踐行習主席“把論文寫到大地上”的指示，想到學院的學科建設，她始終初心不改，硬著頭皮不斷堅持。從淇澳、鵬業到四方，這些校企合作、科教融匯成績的背后，是她用無數通電話叩開的實踐之門。在她和同仁的帶領下，建筑工程學院橫向合作金額持續走高，已連續兩年獨占鰲頭，服務地方經濟發展作用更加凸顯。

朱曲平一行與中南建筑洽談

夕陽將她的身影拉長在走廊里，墻上的建院發展史與教室里的新舊儀器交相輝映。她望著窗外，目光堅定：“去做，總能找到答案。”這句樸素的箴言，早已融入她的每個角色，成為照亮無數學子前行的微光。