北京
近日，河南省教育廳網站發布了《洛陽師范學院：堅持以教育家精神鑄魂強師 打造高素質專業化教師隊伍》一文。其中提到洛陽師范學院深化評價改革，在教師職稱評聘和聘期考核中，堅持目標導向、績效導向、質量導向，綜合評價教師在教書育人、科學研究、社會服務等方面作出的貢獻，運用多把尺子精準“量”才。踐行育人使命，堅持把立德樹人要求融入教育教學全過程，強化教師從事一線學生工作要求和教學質量評價，青年教師晉升職稱須有至少1年擔任輔導員、班主任等學生工作經歷；教學業績突出的教師可以申報“教學為主型”職稱類別。著力破除“四唯”，完善“代表性成果”評價和同行專家評價機制，加大標志性、突破性教學和科研成果在評審考核中的權重。實施分類評價，對新入職教師采取6年履職評價考核方式，為青年教師成長充分提供試錯調整空間。
文章還提到，學校健全教師轉崗、退出制度，初步形成能上能下、優勝劣汰、充滿活力的人事聘用機制，鼓勵教師在不同領域、不同崗位爭作貢獻。優化分配制度，實施部門目標管理考核制度，完善績效工資分配辦法，在學校核撥總量內，根據各單位教職工實際貢獻進行二次分配，充分發揮收入分配的激勵作用，營造風清氣正干事創業良好環境。
來源：河南省教育廳網站。
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