2025年5月22日下午，南京市教育科學研究所科研服務基層（江北新區專場）在南京一中江北新區教育集團第一小學成功舉辦。本次活動是江北新區全學段跨學科主題學習研究聯盟的一次現場展示與匯報，主題是“AI賦能跨學科主題學習”。

南京市教育科學研究所課題規劃研究室主任姚慧、副主任朱駿、科研員鄧大龍，南京江北新區教育發展中心副主任吳衛東、教育科研部部長黃海旻、科研員董剛、秦晶，六合區和浦口區教科研領導與骨干教師，以及江北新區全學段跨學科主題學習研究聯盟校成員、教科研管理者履職培訓班成員參加了本次活動。

致歡迎辭

活動伊始，南京一中江北新區教育集團第一小學黨支部書記、校長任麗芳發表了歡迎辭，對前來參加活動的各位專家和領導們表示熱烈歡迎和衷心感謝，展示了學校在教科研工作方面所做的努力和取得的顯著成績。

“課題進課堂”研究課

來自新區全學段跨學科主題學習研究聯盟校的代表老師呈現了兩節新穎有趣的“課題進課堂”研究課，充分展示了AI賦能跨學科主題學習課堂的魅力。

南京一中江北新區教育集團第一小學的李茂老師帶來了《“小飛俠玩轉水世界”之自動澆水產品推介會》課例展示，學生經歷“產品說明-亮點展示-問題答辯-優化拓展”環節，利用AI工具分析思考，在討論和答辯中完善產品功能，評選出“科學先鋒”“創意大師”“實用之星”“綠色衛士”。本節課以真實問題驅動深度學習，在數字化工具的融入過程中培養學生的工程思維。

南京一中明發濱江分校的厲紅燕老師展示了《中國橋梁：科學與人文的紐帶——橋梁調查匯報課》跨學科課程，學生運用多種調查方法，融合數學、物理、語文、地理等多學科知識，選取對橋梁最感興趣的部分開展研究，最終解決“再造一座橋梁需要考慮哪些因素”這一問題，生動體現了技術對核心素養培養的支撐作用。

跨學科主題學習研究匯報

南京一中江北一小教科室主任葉凌以《從“微改造”到“元創造”：小學跨學科主題學習的迭代探索》為主題介紹了學校跨學科主題學習的升級和迭代，從學科“拼盤”開始，向跨學科本質鉆探，形成基于“元思”的行動，經歷了“微改造-解構重構-元創造”階段，實現了從“用戶”到“創客”的角色蛻變和從“作品”到“產品”的成果創新。

南京一中明發濱江分校教科室主任朱洪娟以《融合·貫通·創新：跨學科主題學習的育人實踐》為主題介紹了跨學科主題學習的融合課程，借助智能研修平臺和AI教研助手優化，包括“學科內融合”“跨學科融合”“超學科融合”，形成“早期探索-興趣顯露-才干浮現”的育人思路，后續將開展少工院3.0。

江北新區教育發展中心教育科研部科研員董剛以《跨學科主題學習的區域協同探索與創新實踐》為主題闡述了跨學科主題學習研究聯盟的工作進展，他由《課程方案》中對跨學科主題學習的描述引出重要性，介紹了全學段協同的研究視角、規范的研究過程和與時俱進的研究方式。聯盟將借助智能研修平臺推進人工智能教育與跨學科主題學習的結合，為培養未來人才提供新范式，助力區域教育協同發展。

專家點評

南京市教育科學研究所課題規劃研究室副主任朱駿對本次活動的舉辦表示肯定，對課堂上所呈現的教學理念和教學實踐給予了高度評價，希望各校繼續關注AI技術應用，推進優質教育教學資源均衡，運用AI工具探索個性化學習路徑。

南京市教育科學研究所課題規劃研究室主任姚慧指出AI賦能跨學科主題學習不僅是科研管理的創新，更有助于形成區域教科研特色。南京一中江北一小的迭代研究是跨學科主題學習在行動實踐層面的不斷提升，具有深遠的意義和價值。南京一中明發濱江分校的融合課程體現了“三階段”“四造”等理念，是實踐層面的寶貴經驗，同時她也為兩校課題研究的進一步優化和提升指明了方向。

活動總結

南京江北新區教育發展中心副主任吳衛東對本次活動進行總結引領。他對“學習”概念進行了深入剖析，強調學習是有用的，能讓自己更強大，讓學生“想學”，讓學生“會學”，而AI的作用則是讓研究和學習變得更專業。最后他希望我們的教育能夠走向更高效、更幸福。

本次活動不僅是跨學科主題學習聯盟的又一次深度分享與充分交流，更是對跨學科主題學習未來研究方向的一次再思索。在專家引領之下，學校將繼續加強教科研工作，立足教育實踐前沿，堅持推動科研發展，走向更高水平。教師們將作為樸素的研究者，做基于問題的真研究，勤于實踐，精于反思，不斷提高教科研創新能力，為教育事業發展貢獻更多智慧和力量。

圖文來源：南京一中江北新區教育集團第一小學

編委會：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

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