當 15 歲的鄒某因?qū)め呑淌抡驹诜ㄍド蠒r，他的父母才驚覺，長期異地工作導致的監(jiān)護缺位，已讓孩子在不良少年的道路上越走越遠。最終，法院不僅對鄒某作出判決，更向其父母發(fā)出《家庭教育令》，強制他們接受跨區(qū)域的家庭教育指導。這一案例撕開了一個殘酷的現(xiàn)實：在未成年人犯罪的背后，家庭教育的 "隱形缺位" 往往是第一道裂痕。

一、監(jiān)護失職：法律劃出的 "紅線"

我國《預防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，父母對未成年人的法治教育負有直接責任。若放任子女出現(xiàn)曠課、夜不歸宿等不良行為，公安機關(guān)可對監(jiān)護人予以訓誡并責令改正。更值得注意的是，《民法典》要求監(jiān)護人對未成年人造成的損害承擔民事賠償責任，而《未成年人保護法》進一步細化了監(jiān)護職責，包括保障安全、關(guān)注身心健康、預防違法犯罪等十大義務。這些法律條款構(gòu)成了家庭監(jiān)護的 "底線要求"—— 從義烏少年左某因父母離異、祖父酗酒而淪為慣偷，到深圳母親胡某某因暴力教養(yǎng)致女兒輕傷一級，無數(shù)案例印證：監(jiān)護失職不僅是道德問題，更是法律責任的失守。

二、從 "訓誡" 到 "重塑"：司法干預的溫度與力度

面對監(jiān)護失范，司法機關(guān)正探索剛?cè)岵母深A模式。一方面，公安機關(guān)可對放任未成年人脫離監(jiān)護的家長予以訓誡，如某案例中，母親因允許 14 歲孩子獨居被警方警告并限期整改；另一方面，法院通過《家庭教育令》強制家長接受專業(yè)指導，如鄒某父母被要求定期到 "家庭教育愛心指導站" 學習溝通技巧，檢察機關(guān)還聯(lián)合社區(qū)、教委制定長期幫扶計劃。更具創(chuàng)新性的是義烏檢察院的實踐：他們不僅向左某父親發(fā)出《督促監(jiān)護令》，還輾轉(zhuǎn)找到其生母重建聯(lián)系，同時通過 "五老" 志愿者幫助祖父戒除陋習，最終用 50 余次心理疏導和 30 余次教育指導，重塑了一個破碎家庭的支持系統(tǒng)。

三、構(gòu)建 "家庭 - 社會" 協(xié)同防線

預防未成年人犯罪，需要將監(jiān)護責任轉(zhuǎn)化為全社會的共同行動。最高檢推動建立的 "家庭教育指導基地" 已在多地落地，通過 "訓誡 + 指導 + 跟蹤" 機制，幫助家長提升教育能力；基層社區(qū)則通過 "家長課堂" 普及科學教養(yǎng)知識，如回民區(qū)檢察院在社區(qū)設立工作站，邀請專家開展線上線下培訓。這些實踐揭示了一個核心邏輯：監(jiān)護責任不是孤立的家庭事務，而是需要法律約束、專業(yè)支持和社會參與的系統(tǒng)工程。正如某檢察官所言："改變一個孩子，往往需要先改變他的父母；而改變父母，則需要整個社會提供 ' 再教育 ' 的機會。"

當我們談論未成年人犯罪時，不應只看到少年犯的過錯，更要審視那些隱形的 "監(jiān)護漏洞"。鄒某案中的《家庭教育令》、左某案中的親情修復、胡某某案中的暴力矯治，都在傳遞同一個信號：家庭監(jiān)護是未成年人保護的第一道防線，也是最后一道防線。唯有父母依法盡責、社會積極補位，才能讓每個孩子在成長的 "破繭" 過程中，真正獲得飛向光明的力量。

（文中案例均來自公開司法文書，當事人姓名已做匿名處理）