一起“趣”造房——狄寨街道中心幼兒園課程故事（第七十五期）

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：教師應該和孩子一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇和有趣的事物或現(xiàn)象，接納、鼓勵和支持孩子的探索行為。

中班的孩子有強烈的好奇心和求知欲，對身邊的事物有著濃厚的興趣，在繪本閱讀《三只小豬》后，孩子們想幫小豬們搭建一個又穩(wěn)固自己又喜歡的房子。這個想法在孩子們心中激起了層層漣漪，漸漸的他們會提出各種各樣的問題，這些問題指引著他們不斷探索房子的秘密。根據(jù)孩子的興趣，我們生成了班本課程“一起“趣”造房。

馬宇軒：如果大灰狼還來，那該怎么辦呢？

念念：不如我們來給小豬蓋房子吧！

萱萱：那要給小豬搭個怎樣的房子呢？

孩子們的問題如潮水般涌來，深刻的感受到孩子?主動發(fā)起的、強烈的求知欲與探索的信號，于是我們一致決定動起手來搭建我們心中的房子！

1.房屋搭建起航記

01談話活動《我見過的房子》

我們生活的地方到處都是房子

各種材料搭建的房子；

屋頂形狀不同的房子；

墻壁顏色不一樣的房子；

彤彤：我在電視上見過北京的的房子，房頂是三角形的。

李松辰：我見過別墅，別墅特別好看。

02自主探索、自主搭建

我們對“房子”進行了一系列的探討

快和我們一起去搭建吧！

幼兒行為分析

房屋搭建攻堅戰(zhàn)

01設計小豬房子圖紙

我要給豬老大用水泥蓋房子

給小豬蓋個煙囪，這樣就可以做飯了

小豬房頂弄成尖尖的，這樣大灰狼就進不來了

他們的想法天馬行空

結合自身經(jīng)驗

設計出許許多多很有創(chuàng)意的設計圖

02互幫互助，重搭起航

在圖紙設計完后，小朋友們來到自然材料搭建區(qū)，將積木搬到空地，開始搭建房子。他們豎起長方形積木作為樓房的第一層墻面，并在上面平鋪積木，嘗試用碳化木連接木板，快樂的搭建之旅再次展開......

幼兒行為分析

創(chuàng)意搭建，構建藍圖

“我想拼搭一個漂亮的城堡””風一吹就倒了，我給它做了保護墻”“哇！房子越來越好看了”小朋友們你一言我一語地對話著。

幼兒行為分析

再建升級，游戲增趣

房子總是容易倒，怎么辦呢？

用長方形的積木打好地基，既增加了穩(wěn)定性，又讓房子看起來更加別致。

小朋友們想到了解決辦法，又開始搭建啦。 “號召”其他小朋友前來幫忙，慢慢地，房子一層一層壘高起來......

有了之前的搭建經(jīng)驗，這一次的建房活動進行了更加準確而合理的分工。終于，牢固而寬敞的房子建好啦！

材料創(chuàng)新，解鎖創(chuàng)想

積木可以搭房子，那雞蛋殼是不是也可以？

墊子我覺得也行

還有麻將!

教師思考

在整個主題的探索與學習中，孩子愿意表達自己的想法，并愿意參與同伴之間的交流，尋找解決問題的辦法，增強了孩子自主探索、自主學習的良好品質(zhì)。同時體驗了與同伴共同合作的快樂，提升了解決問題的能力，提高了建構技能和技巧。生活是藝術的基礎,藝術是生活的再現(xiàn)。《一起“趣”造房》這一主題活動，讓孩子在不同領域活動中豐富了與“房子”的相關經(jīng)驗，享受了主題建構的樂趣，同時動手能力、創(chuàng)新思維能力也得到了鍛煉與提高！

關于房子的秘密，關于生活的秘密，還有很多很多，我們將繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)。讓我們在孩子們每一次的學習、游戲中，陪伴著孩子一起健康快樂地成長！