夏日的陽(yáng)光與晶瑩的水花相遇，孩子們的歡笑聲在南河體育場(chǎng)蕩漾。5月28日，北街幼兒園以一場(chǎng)別開(kāi)生面的“歡樂(lè)水世界·童心樂(lè)無(wú)限”六一主題活動(dòng)，讓650余名幼兒在水的奇妙世界里奔跑、探索、合作，用運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)童年最生動(dòng)的篇章。這場(chǎng)看似熱鬧非凡的“玩水派對(duì)”，實(shí)則蘊(yùn)含著幼兒園多年來(lái)深耕運(yùn)動(dòng)課程的智慧積淀，更是“學(xué)前有法，育善有規(guī)”理念的鮮活實(shí)踐。

# 童心未泯

當(dāng)運(yùn)動(dòng)課程遇上“水世界”

一場(chǎng)蓄謀已久的成長(zhǎng)狂歡

活動(dòng)在師幼活力開(kāi)場(chǎng)舞與朱曉林園長(zhǎng)熱情洋溢的致辭中拉開(kāi)了帷幕。

“快看！我的水槍能畫(huà)出彩虹！”

“我捉到三條泥鰍啦！”

在水槍大戰(zhàn)的“槍林彈雨”中，在泥鰍池的敏捷穿梭間，孩子們展現(xiàn)出的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，正是北街幼兒園省級(jí)課題《指向核心素養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲園本課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》結(jié)出的碩果。

作為將運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲納入園本課程的幼兒園，教師們深諳“玩中學(xué)”的智慧：每日早操的“趣味體能循環(huán)”，每班定制的“游戲化班本課程”，每學(xué)期的“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”.....這些融入《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的課程設(shè)計(jì)，讓運(yùn)動(dòng)成為孩子們的生活語(yǔ)言。

而今，當(dāng)熟悉的運(yùn)動(dòng)能力投射到水上世界，讓這場(chǎng)“玩水”升華為生動(dòng)的課程實(shí)踐。

水花里的成長(zhǎng)密碼

看得見(jiàn)的四大蛻變

強(qiáng)健體魄的鍛造場(chǎng)

水上滑布沖刺時(shí)矯健的身影，

孩子們?cè)谟螒蛑兄貜?fù)著蹲跳、

投擲、攀爬等基礎(chǔ)動(dòng)作。

這些源自日常運(yùn)動(dòng)課程的“肌肉記憶”，

在水的阻力中轉(zhuǎn)化為更強(qiáng)大的力量控制能力。

智慧萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)室

“為什么泡泡會(huì)粘在我手上？”

“泥鰍游得快是因?yàn)槲舶蛦幔俊?/p>

當(dāng)教師將科學(xué)問(wèn)題巧妙融入游戲，摸魚(yú)池成了觀察浮力的窗口，泡沫機(jī)變身流體力學(xué)啟蒙教具。

這種基于真實(shí)情境的探究，正是運(yùn)動(dòng)課程“體智融合”理念的生動(dòng)寫(xiě)照。

社會(huì)性成長(zhǎng)的搖籃

水槍大戰(zhàn)中的“戰(zhàn)略結(jié)盟”，親子運(yùn)水接力時(shí)的默契配合，障礙挑戰(zhàn)時(shí)的相互鼓勵(lì)……

在水的魔法中，孩子們將日常運(yùn)動(dòng)課程培養(yǎng)的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)自然遷移，用歡聲笑語(yǔ)編織出溫暖的社交網(wǎng)絡(luò)。

勇敢品質(zhì)的試金石

面對(duì)冰涼的水花，小班萌娃從緊抱家長(zhǎng)到主動(dòng)踏入泳池；中班孩子從躲避水槍到自信還擊；大班勇士在3米滑道上完成人生首次“水上速降”。

這些突破，正是幼兒園通過(guò)漸進(jìn)式運(yùn)動(dòng)課程培養(yǎng)的抗挫力與勇氣的集中綻放。

水的靈動(dòng)終將匯入江河，運(yùn)動(dòng)的種子早已生根發(fā)芽。

這個(gè)六一，北街幼兒園用一場(chǎng)水花四濺的慶典，向家長(zhǎng)和社會(huì)交出了一份“運(yùn)動(dòng)育人”的精彩答卷。

在這里，運(yùn)動(dòng)不是簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)，而是融合健康體魄、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感的全人教育；在這里，每個(gè)孩子都是自己成長(zhǎng)故事里的運(yùn)動(dòng)小英雄，在歡笑與挑戰(zhàn)中，奔向更遼闊的人生賽場(chǎng)。