南京大學，一所承載深厚歷史底蘊的高等學府，在時代浪潮中不斷書寫著屬于自己的篇章。從其起源追溯，1902年創立的三江師范學堂便是它的前身，此后歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、國立第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等重要階段。

在1952年全國高校院系調整時，南京大學工學、農學、師范等部分院系調整出去，與創辦于1888年的金陵大學文、理學院等合并，校址遷至鼓樓金大原址，沿用南京大學之名 。

在一個多世紀的風雨兼程中，南京大學始終與時代同頻共振，為國家富強和民族振興貢獻力量。其在學術傳承與創新上成果斐然，是國內首批入選“211 工程”“985 工程”以及“雙一流”建設高校的成員，在教育界占據重要地位。

一、南京大學招生計劃：本地側重與區域差異

2024 年南京大學本科招生計劃覆蓋全國 31 個省份，總規模為 3253 人，招生類型豐富，包含普通類、提前批、綜合評價、中外合作辦學專業、國家專項計劃等 。

在招生布局上，對江蘇省本地生源有著明顯側重，在江蘇投放的招生名額達 1171 人，占總計劃約 36%。其中普通類 880 人、綜合評價 250 人（僅面向本?。?，再加上提前批、中外合作辦學專業的名額，江蘇考生獲得了更多進入名校的機會 。

從外省情況來看，招生名額分布呈現出明顯的區域差異。安徽省以 129 人成為外省中招生人數最多的省份；廣東省和四川省首次躋身前五，分別獲得 127 個和 116 個名額，這與兩省近年來高考人數增長以及生源質量提升密切相關 。

河南省作為高考大省，獲得了 119 個名額。然而，北方省份中僅河南招生人數過百，河北作為北方高考大省，其招生人數甚至少于貴州，整體上南大招生重心呈現出明顯的南傾態勢 。

二、退出國際排名：回歸教育本真

南京大學宣布退出國際大學排名的舉動引發廣泛關注。在過去，國際大學排名被許多高校視為衡量自身實力的重要標桿，如QS、THE、USNews、軟科等排名機構的榜單備受矚目 。眾多高校為提升排名，在師資、科研等多方面對標排名指標，甚至不惜投入大量資金，部分高校還陷入數據造假的不良風氣 。

南京大學毅然決定退出，一方面是因為排名難以全面、真實地反映學校的水平與價值。排名指標的設定存在主觀因素，不同機構排名結果差異較大，且部分指標對非英語國家高校存在不利影響，例如 QS 排名中的 “國際師生比例” 指標，使得一些高校為提高排名，通過高額補貼吸引留學生，偏離了教育的本質 。

另一方面，參與排名需耗費大量資金，南大每年向排名機構支付的費用動輒幾十萬美元 。退出排名后，這些資金能夠投入到更關鍵的人才培養環節，回歸教育育人的核心使命 。

三、擴招利弊：機遇與挑戰并存

2025 年南京大學本科招生擴招 150 人，招生人數將達到 4400 人。此次擴招具有多方面的積極意義。從學科發展角度看，南京大學通過蘇州校區建設，在過去三年已累計擴招 1730 人，重點布局人工智能、集成電路及數字經濟等新興工科領域，新增 7 個新工學院和 10 個研究院 。

2025 年的擴招延續這一戰略布局，有助于進一步完善學科體系，培養跨領域復合型人才，響應國家在芯片、生物醫藥等 “卡脖子” 領域的人才需求 。

從社會層面而言，擴招為更多學子提供了進入名校學習的機會，促進了教育公平。尤其在新興領域選拔標準逐漸多元化，向學科競賽、科研潛力等能力傾斜的當下，更多學生有機會憑借自身特長嶄露頭角 。同時，隨著名校資源向新興產業和部分教育資源相對薄弱地區的傾斜，寒門學子獲得了更多上升通道 。

然而，擴招也帶來了一系列挑戰。隨著招生規模擴大，如何保證教學質量成為關鍵問題。師資力量是否能夠同步擴充、教學設施是否能夠滿足需求、學生的個性化培養能否落實等，都是需要解決的難題 。此外，擴招可能導致短期內就業市場競爭加劇，對學校的就業指導工作和學生的就業競爭力提出了更高要求 。

正是因為南京大學退出全球大學排名，2025年又擴招150名本科生，因此，網友們頗有微詞，也有的網友直接詬病，認為南京大學退出全球大學排名，是缺乏進取心，漠視全球大學排名的價值。

當然，也有的網友認為，南京大學關注自己，把有限的資金全身心地投入到教學和實驗中去，為國家培養人才，為社會主義現代化建設添磚加瓦，退而求主流，是非常必要的。對這些議論，你是怎么看待的呢，希望您發表高屋建瓴的看法。

南京大學在歷史傳承、招生布局、排名抉擇以及擴招發展等方面，都展現出獨特的思考與探索。在未來發展中，如何平衡各方因素，實現可持續的高質量發展，值得持續關注 。