清晨的陽光灑進崇文街小學科技實驗室，總能看到一位和藹可親的老師被孩子們團團圍住，他們熱烈討論并操作著科技小制作，這里是張劍和學生們探索科技奧秘的天地。

張劍，這位80后科技輔導員，用智慧與熱愛讓孩子們在動手實踐中感受科學魅力。在2024年山西省第十九屆宋慶齡少年兒童發明獎備賽期間，科技實驗室成了師生們的“第二個家”。為設計智能飲水機，張劍帶著學生從零起步，語音識別模塊、圖形化編程、壓力調試，每一步都充滿挑戰。

崇文街小學科技輔導員 張劍：這個作品是結合了AI語音智能和小水泵，語音模塊放置在前面，線路都在線路板上，繼電器控制小水泵的開關，當我發出指令的時候，語音芯片會命令繼電器是開還是合，開了的話小水泵就會形成閉路，就把這里邊的水抽上去。

在張劍帶領下，團隊反復畫草圖、查資料、做測試，兩個月后智能飲水機成功實現“語音點飲”。這件作品不僅在省級競賽中斬獲佳績，更在我市科技節上圈粉無數。

2024年3月學校運動會開幕式上，二十幾只機器狗組成的“表演團”成為全場焦點。為了讓表演成功，張劍團隊提前一個月開啟“特訓”。

崇文街小學科技輔導員 張劍：在表演前，機器狗突然罷工，孩子們急得團團轉，我鼓勵他們仔細排查，最終找到是因為串頻。在開幕式上，二十幾只機器狗隨著音樂整齊列隊，表演最終取得了非常優秀的效果。

張劍的課堂，科學總帶著“生活溫度”。廢舊飲料瓶變成“水火箭”，紙箱改造成“語音智慧小屋”。在“十二生肖水鐘”項目中，他帶領學生用3D打印技術還原圓明園獸首造型，結合小水泵和圖形化編程，模擬古代水鐘運行機制，讓獸首隨時辰噴水。課后的辦公室里，常常擠滿了帶著奇思妙想來創作的孩子們。

崇文街小學學生 薛智恒：跟著張老師我覺得非常開心，在科創社團的時候既鍛煉了我的腦力，也讓我變得更加聰明，還鍛煉了我的動手能力，了解了很多器械的內部結構，我非常喜歡張老師。

崇文街小學學生 李嘉昊：我認為我們科創老師是一個和藹可親的人，跟他在一起沒有壓力，他帶著我們參加了很多比賽，也得到了很多名次，我覺得很自豪，我喜歡張老師。

從省級“優秀輔導員”到市級“先進科技工作者”，張劍像一盞明燈，點亮了孩子們心中的科技星火，在小學科技教育道路上，為培育創新幼苗默默奉獻。

崇文街小學教學副校長 趙曉蓮：張劍老師是我校科技輔導員，他善學習、肯鉆研，最主要的是他能將所學到的專業知識轉化為適合不同年齡學段學生的、生動有趣的學習體驗，學生特別喜歡。在活動組織與實施方面，也展現出了他出色的策劃與執行能力，組織策劃過校園科技節，帶領學生經常參加科技競賽，屢獲佳績，營造了濃厚的校園科技氛圍。

記者/馮靜 天成