VOL 3493

21歲的小溪（化名）是一所雙一流大學的學生，曾被視為“學霸”的她，卻在大三時選擇休學。

除了“學霸”，她也是家長、老師和同學眼中“怪異”的存在：每天上學前都要重復撫摸毛絨玩偶，頻繁眨眼、咬手指，被很多好朋友絕交……

進入大學后，她的狀態變得越來越差，失眠，頻繁自殘。不得已的情況下，小溪決定休學。

今年四月，她終于拿到了阿斯伯格綜合征的確診報告。

確診后，她終于釋然：“我的這些亂七八糟的痛苦，不被人理解的事情，原來全都是因為我是先天的自閉癥譜系障礙。”

文| Fib Lee

編輯 | Jarvis

圖片 | Pexels、Pixabay

遲來的“解碼”

“當醫生對著我媽媽平靜地說出‘她就是和別的孩子不一樣’這句話時，我像是得到了歸宿一樣，長舒一口氣。”

2025年4月，小溪在媽媽的陪同下，一起前往醫院就診。

當天，小溪便拿到了上面寫著“阿斯伯格綜合征”、“注意力缺陷與多動障礙”共患“抽動障礙” 的診斷報告。

拿到報告那一刻，小溪如釋重負：原來困擾她多年的社交和情緒行為問題，是因為她和家人都不知道，她是一位自閉癥譜系障礙人士。

小溪的診斷證明

這份診斷，對小溪而言，像是一把遲到了太久的鑰匙。它解開了困擾小溪整個成長歲月的無數謎團：

為什么自己總是與人格格不入？

為什么那些簡單的情緒表達對她而言卻如此困難？

為什么那些無法抑制的重復刻板行為總是如影隨形？

從初中開始，小溪就意識到，自己有很多行為和別人不一樣：

每天出門之前，她一定要先撫摸一只毛絨玩具猴子。而且得摸到自己覺得手上出汗為止，她才能去上學。

出門前，她還會把所有的椅子和杯子都擺放到一定的順序。如果不這樣做，小溪就會“非常難受”。

她還“特別挑食”。小溪從小到大都很瘦，現在一米六幾的身高，體重只有八十幾斤，這也導致她身體情況很不好，免疫力很低。

跟人講話時，小溪會習慣性地反復眨眼睛，很不喜歡和人肢體接觸，包括父母在內，還會不分場合地開不合時宜的玩笑……

這些行為給她的人際交往帶來很大的困擾，“我在想我是不是哪里有點問題，可能腦子不太合適，還是怎么回事，還是說性格比較孤僻。”

為了讓自己看上去像個普通人，她還會偷偷地去背一些網絡梗，讓別人覺得她很幽默。“我想這樣可以逗大家高興，然后我就能融入大家了。”

確診阿斯伯格綜合征后，小溪終于知道該到哪去找融入的密碼。“我知道自己是怎么回事，就可以對癥下藥了。我覺得確診還是比較重要的。”

“每天就像個腐爛發臭的負能源"

小溪是北方一所雙一流大學醫學專業的本科生。2023年，小溪順利考入這所學校。本以為可以和其他人一樣開啟多姿多彩的大學生活，可沒想到，情況卻變得越來越差。

“上大學之后，進入了一個全新的環境，來自五湖四海的同學聚到一起，我們宿舍也從一開始的四個人增加到六個人。”

小溪說，這種和陌生人吃喝起居都待在一起的日子，讓她越來越明顯地感受到，自己和大家格格不入。

跟別人講話的時候，小溪會習慣性地一直單方面輸出她自己感興趣的內容。“并且不管對方說什么，我都會把話題引導到我自己那邊。”

小溪說：“也有人說他們聽不懂我在講什么，我在社交媒體上發的東西，別人也都看不懂，我整個人都處在一種和別人格格不入的狀態。”

在這樣的情況下，她的人際交往能力越來越差，情緒控制狀態也每況愈下。

如果說是遇到一個什么事情，我當時沒有解決的話，我就會非常著急，感覺要急瘋了。我還會四處走動，可能會罵別人，還有咬手指頭肉，就兩個手指都快被我咬壞了這種，或者在那里非常歇斯底里地發一堆別人看不懂的朋友圈罵人。

在學校里，我肯定不能亂砸東西，我就用剪刀戳紙箱，或者在家里的時候亂砸東西。

更嚴重時，小溪坦言：“我會自殘。”

在這樣子的狀態下，她和室友、朋友發生了不少矛盾和爭吵，甚至和身邊幾個好朋友都絕交了。

小溪說：“去年四月份，我和我以前一個朋友吵架，我就直接拿了一把刀在自己胳膊上自殘，我把照片發給她了，對方就很害怕，覺得我是精神病，后面她就把我刪了，沒有再聯系。”

今年3月，小溪的狀態跌入谷底。

她不知道怎么跟人交流，連洗漱都很難做到，甚至不敢去人多的食堂吃飯，上一層樓就會腿軟無力，沒食欲，看見飯就惡心 。

“每次一犯病就崩潰大哭、呼吸性堿中毒，每天就像個腐爛發臭的負能源一樣在學校里，自殘已成家常便飯，”小溪說。

最終，小溪決定休學。

“我就花一生的時間與它共處”

拿到醫院確診報告后，小溪長久以來的“痛苦”終于有了名字。

“原來是這樣，我所有的痛苦，所有的毛病在這一刻全部都有了解釋，我不是有精神病的奇葩，我只是阿斯伯格，從小沒有得到及時的干預，才導致成年后逐漸出現了情緒上的問題。”

而確診背后，是生活上具體的細微變化。

小溪說：“我覺得我思考事情的角度稍微改變了點，就好像是給自己找了一個借口。”

比如，針對自己不太喜歡和人交流這點，以前她可能會逼迫自己多說一點話。

“但現在我覺得（不喜歡與人交流）可能是因為‘我是阿斯’，所以少說一點，也沒什么，我也不會去特別為難、強迫自己。”

這次的確診，也讓家里人能夠更加理解小溪的行為模式。

“我有時候可能會比較固執地做一些事情，以前的話，家里人會很生氣，直接否定我，現在，他們會跟我講道理。”

在決定休學回家前，小溪曾因為害怕影響學業而猶豫不決。

“我怕休學一個人在家，我會更抑郁焦慮，怕回來后再也融入不了學校生活，怕其他同學用異樣的眼光看我，怕荒蕪一年的大腦再也學不進去任何東西......”

在家里的這段時間，小溪的情緒狀態和食欲都在逐漸好轉，自傷行為也在減少。

對于休學前的擔憂，她表示：“我（現在）覺得無所謂了......談不上開心，但是挺放松的。”

談到未來規劃，她也有了更明確的想法。小溪計劃在身體和心理狀態調整好以后，去參加雪山攀登活動，還跟學校申請了明年復學。

除此之外，小溪現在還會在網上學習和了解更多的有關“自閉癥譜系障礙”、“阿斯伯格綜合征”等相關的表現和特征。

她說，越是查看相關資料，越是覺得奇怪：

我不懂，為什么會有這種殘缺的人出現。因為有很多人都是又聰明，又會社交，又惹人喜歡。但是阿斯的話很奇怪，感覺和社會格格不入，可能有些自己擅長的東西，那也沒什么作用。夸張來講，像是一種殘缺。

但小溪表示，既然如此，“我就花一生的時間與它共處。”

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