上海
中小學教師工資構成主要有四個部分：崗位工資、薪級工資、績效工資和各類津補貼及獎勵金。崗位工資和薪級工資屬于基本工資，兩者都有著全國統一的固有標準和計算套式，也是人們認為的穩定的“旱澇保收”的收入部分，當然也是想要加入教師行列的人最期待的部分。
崗位工資也即職稱工資，職稱級別越高待遇越高，老師們都期待自己的崗位工資能夠不斷提升，但現實問題是，職稱級別越高，所占的比例越低，各地能夠通過努力獲得高級職稱的人數占比通常都是30%左右，這樣的名額指標限制就是很多老師由最初的期待而逐漸變為懈怠的原因。
薪級工資是跟教齡（套改后為工齡）和任現有職稱年限密切相關的，職稱級別越高，教齡或工齡越長，每年增加的工資就越多，當然薪級工資人人年年都會增加，不存在期待薪級工資增加之說，你就是不期待，它也會自動遞增，它跟崗位工資一起成為了財政全額撥付的兩個基本部分。
績效工資是自2009年開始實施，目的是為了調動教師從教積極性以及提高工資待遇，但到目前為止，全國竟然還有地方沒有實施，沒有實施地方的老師當然期待能夠實施，因為這畢竟會讓自己的工資基數增加。實施績效工資地方的老師卻因為其中的獎勵性績效分配方案不公平導致多勞不能多得而怨聲載道。
現在教師工資構成中最讓人期待的部分不是你原先所想的了，有了變動。各類津補貼及獎勵金成了老師們最期待的了，新疆，河南，山東，江蘇等地都大幅提高了鄉村教師生活補助標準，有的地方甚至達到每月1000元以上，這樣的增幅不僅讓其他地方鄉村老師羨慕，更是成了所有城鎮教師無法達成的期待。
另外，還有些地方給鄉村教師發放交通補貼也就是老師們常期待的車補，數額每月500元左右，雖然這樣做的地方不多，但畢竟還是作出了表率，讓老師們有了今后會普及的盼頭。安徽、江西等少數省份給老師們發放與公務員平均工資收入水平的差額部分也即數額幾萬元不等的一次性獎勵工資更是讓其他地方老師羨慕和期待。
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