“心理課程到底怎么上？課本上的知識和心理教育如何鏈接才最生動有效？”一場研討會上，大家你一言我一語，思維的火花在交流中不斷碰撞。近日，合肥職業技術學院精心組織了一系列專題教研活動，以“經驗分享 + 科技賦能”的創新模式，為心理健康教育注入新活力，推動其高質量發展。

在心理健康教育愈發受到重視的當下，合肥職業技術學院積極響應新時代要求，不斷探索創新，為學生心理健康筑牢堅實防線。

以賽促教，共筑教學成長階梯

5月26日下午，陽光透過樹葉的縫隙灑在校園里，一場別開生面的心理健康教育教學能力提升研討會正在兩校區以“云端 + 線下”的同步聯動模式熱烈進行。

走進會場，參訓教師們全神貫注，眼神中透露出對知識的渴望。此次研討會特邀了 2024 年安徽省職業院校教學能力大賽公共課組一等獎獲得者、安徽警官職業技術學院骨干教師邵執玉。她一登場，便以專業的姿態和生動的語言，從賽事準備、教學設計、參賽要點等多個維度，為參訓教師們系統解析了新時代心理健康教育課程的創新路徑。

心理健康教育教學能力提升研討會。合肥職業技術學院供圖

“教學設計要緊密結合學生的實際需求，服務職業發展。”邵執玉老師詳細闡述了如何將心理健康理論知識與職業需求相結合。參訓教師們紛紛點頭，認真地做著筆記。合肥職業技術學院的燕倩倩老師感慨地說：“以前我設計課程總覺得有些生硬，聽了邵老師的分享，我有了很多新的想法，以后一定要把這些方法運用到實際教學中去。”

在互動環節，教師們積極提問，邵執玉老師耐心解答。這場研討會就像一場及時雨，為參訓教師們提升心理健康教育質量注入了新動能，讓他們在教學成長的道路上邁出了堅實的步伐。

科技賦能，開啟智慧教育新篇

5月27日下午，微風輕拂，教研室組織教師團隊踏上了前往合肥工業大學多模態情感計算實驗室的研學之旅。

一路上，教師們充滿期待，熱烈地討論著即將見到的前沿技術。到達實驗室后，我國情感計算領域專家孫曉教授團隊熱情接待了大家。董騰騰博士精神飽滿地作了“多模態情感分析技術在心理健康教育中的創新應用”專題報告。

“多模態情感分析技術在心理健康教育中的創新應用”專題報告。合肥職業技術學院供圖

“大家看，這是情緒識別技術，它可以通過分析學生的面部表情、語音語調等，精準地判斷出學生的情緒狀態。”董騰騰一邊說著，一邊在大屏幕上展示著相關的數據和案例。接著，他又現場演示了AI心智成長關護技術，只見屏幕上出現了一個虛擬的心理咨詢師，它可以與學生進行自然流暢的對話，根據學生的回答提供個性化的心理建議。

現場演示了AI心智成長關護技術。合肥職業技術學院供圖

參訓教師們圍在演示設備旁，眼睛緊緊盯著屏幕，不時發出驚嘆聲。合肥職業技術學院老師孫月興奮地說：“以前我覺得心理健康教育就是靠老師和學生面對面交流，沒想到現在科技這么發達，這些技術可以為我們的工作提供這么多幫助，以后一定要好好研究，把它們運用到教學中去。”

通過這次實地研學，參訓教師們直觀感受到了人工智能技術與心理健康教育的深度融合前景，仿佛打開了一扇通往智慧心理健康教育新世界的大門。

協同發展，構建完善教育體系

本次系列活動就像一場及時雨，既夯實了教師的教學基本功，又開拓了智慧心理健康教育的新視野。

合肥職業技術學院在日常的心理健康教育中，一直積極探索和實現心理育人資源的有機融合。一方面，學校心理健康教育指導中心與各二級學院心理輔導站聯合聯動，既有富有合職特色的校級心理健康教育活動，亦有彩虹跑、心理游園會、趣味運動會、主題團輔、充電“心”生活，一起來打卡等一批彰顯學院特色的心理健康教育活動。校—院聯動、點面結合，充分發揮了心理健康教育主題活動的育人屬性。另一方面，依托二級心理輔導站建設，打造“校-院-班-舍”四級心理健康教育工作聯動機制，從心理委員月報制度，到輔導員全覆蓋談心談話，再到專業心理咨詢力量介入，學校心理健康教育工作力爭實現在校生全覆蓋，做到“認真了解，及時掌握，有效干預，科學預防”，充分提升心理育人質量。

豐富多彩的心理健康活動。合肥職業技術學院供圖

下一步，合肥職業技術學院將持續推進“教學-科研-競賽-培訓”四位一體協同發展。在教學方面，將心理健康教育教學與業務工作相結合，二者相輔相成共促學生健康成長；在科研方面，鼓勵教師開展心理健康教育相關的研究，探索新的心理健康教育方法和模式；在競賽方面，積極組織教師和學生參加各類心理健康教育競賽，提高他們的實踐能力和創新能力；在培訓方面，定期為教師提供專業培訓，不斷提升他們的專業素養和能力。通過這些措施，為培養新時代高素質人才構建更完善的心理健康教育體系，讓每一位學生都能在健康的心理狀態下茁壯成長。(楊璨 翟亞敏)