近日，一家長(zhǎng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子開(kāi)始說(shuō)起了臟話?！拔覀?cè)诩液茏⒁庹f(shuō)話方式和用詞，這些臟話又是從哪里學(xué)來(lái)的呢？”這位家長(zhǎng)很納悶。發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)臟話怎么辦？下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的觀點(diǎn)和建議。

方日飛

嘉賓檔案：雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)仁興學(xué)校教師、省特級(jí)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，多年來(lái)一直致力于兒童心理健康教育。

觀點(diǎn)：孩子特別是低年級(jí)的孩子說(shuō)臟話，本質(zhì)上是其心理發(fā)展與環(huán)境互動(dòng)的外在表征，而非道德問(wèn)題。家長(zhǎng)可通過(guò)觀察記錄孩子說(shuō)臟話的頻率、情境、伴隨情緒，判斷其行為是階段性探索、模仿驅(qū)動(dòng)，還是長(zhǎng)期情緒問(wèn)題的表現(xiàn)，有針對(duì)性地采取措施幫助孩子建立文明話語(yǔ)系統(tǒng)。

一、說(shuō)臟話是社交鏡像效應(yīng)下的行為試探。模仿驅(qū)動(dòng)與身份認(rèn)同的心理作用下，處于觀察模仿敏感期的低齡孩子會(huì)把高年級(jí)學(xué)生當(dāng)作“準(zhǔn)成人榜樣”，覺(jué)得說(shuō)臟話很酷，是走向成熟的標(biāo)志，或者通過(guò)說(shuō)臟話能獲同伴關(guān)注，將其作為“社交入場(chǎng)券”，本質(zhì)是對(duì)社交安全感的追求。

二、說(shuō)臟話是情緒宣泄的一種方式。兒童前額葉皮層發(fā)育尚未成熟，難以精準(zhǔn)識(shí)別憤怒、羞恥、委屈等復(fù)雜情緒，臟話成為他們快速釋放皮質(zhì)醇等應(yīng)激激素、緩解生理緊張的“情緒急救包”。家長(zhǎng)或者身邊成人在不經(jīng)意間用臟話宣泄憤怒時(shí)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“說(shuō)臟話是正常情緒表達(dá)”的認(rèn)知。

三、說(shuō)臟話是社交戰(zhàn)場(chǎng)上的防御性攻擊。在兒童社交場(chǎng)景中，常出現(xiàn)因發(fā)生沖突而說(shuō)臟話的現(xiàn)象。爭(zhēng)執(zhí)過(guò)程中，孩子可能握拳、眼神回避或語(yǔ)言挑釁，用臟話防御，高年級(jí)孩子甚至?xí)梦耆栊栽捳Z(yǔ)攻擊同伴弱點(diǎn)。家長(zhǎng)可通過(guò)講述新聞事件、英雄人物的故事，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到真正的強(qiáng)大在于解決問(wèn)題的能力，而非語(yǔ)言攻擊。與教師加強(qiáng)交流溝通，家校攜手及時(shí)引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離臟話。

黃汝婷

嘉賓檔案：雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)仁興學(xué)校教師、班主任，曾獲雨湖區(qū)優(yōu)秀德育工作管理者、市優(yōu)秀共青團(tuán)員、市青年教師賽課一等獎(jiǎng)。

觀點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造理想家庭環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)用積極的眼光看待事物，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和夸獎(jiǎng)他人的能力，為孩子文明說(shuō)話提供肥沃土壤。

一、避免過(guò)激反應(yīng)，轉(zhuǎn)移話題。孩子說(shuō)臟話時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)大聲呵斥，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)臟話的好奇心越來(lái)越重。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移話題，引導(dǎo)孩子忽視臟話。通過(guò)忽視和轉(zhuǎn)移話題，引導(dǎo)孩子逐步改變說(shuō)臟話的習(xí)慣。

二、關(guān)注孩子的情緒表達(dá)能力與方式。有些孩子說(shuō)臟話是為了宣泄自己的消極情緒，卻沒(méi)有注重用詞。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該積極觀察孩子的情緒變化，積極與孩子交流與溝通。引導(dǎo)孩子將心中的問(wèn)題表述出來(lái)，帶領(lǐng)孩子一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行相應(yīng)地引導(dǎo)，幫助孩子正確表達(dá)自己的情緒和訴求。

三、反思自身行為。有時(shí)候孩子說(shuō)臟話的目的是為了引起家長(zhǎng)的關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)該反思平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是否足夠，是否忽略了孩子的感受，是否給予孩子足夠的陪伴和尊重。

四、制定規(guī)則，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)可與孩子一起制定相關(guān)規(guī)則。例如制定語(yǔ)言能量轉(zhuǎn)化表，說(shuō)一次臟話要按時(shí)完成一次家務(wù)活，真心夸贊他人時(shí)可以抵消一次家務(wù)活……家長(zhǎng)要積極發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并大加贊美與鼓勵(lì)。

（全媒體記者 肖中華 整理）