01

三歲的寧寧平時由爺爺奶奶照看，爸媽工作繁忙，難得有時間陪伴她。

寧寧在家是家里的“小皇帝”，她想要什么，爺爺奶奶幾乎都毫無底線地滿足。

哪怕她犯了錯，大人也只是輕描淡寫地說兩句，從不真正批評。

偶爾爸爸媽媽看不過眼，會輕輕打幾下，老人家還會擋在前面心疼地說：“孩子還小，不懂事，別兇她。”

有一次，爺爺帶寧寧去超市買菜，把她放在購物車?yán)锿浦摺?/p>

他們來到水果區(qū)，爺爺忙著挑選蘋果和香蕉，寧寧卻在一旁偷偷伸手抓了幾串葡萄，還捏得汁水四濺。

店員見狀連忙提醒：“小朋友，不能亂動水果哦！”爺爺轉(zhuǎn)頭一看，才發(fā)現(xiàn)寧寧滿手是葡萄汁。

他趕緊拿紙巾給她擦手，卻沒有半點(diǎn)責(zé)備，只是溫聲細(xì)語地說：“哎呀，真調(diào)皮啊。”

結(jié)果，沒過幾分鐘，寧寧又伸手去捏別的水果。這次，店員提高了嗓門制止：“別動了，小朋友，這是要賣的！”寧寧被嚇了一跳，哇地大哭起來。

爺爺一邊抱著寧寧安慰，一邊斥責(zé)店員：“就幾個葡萄，至于嚇孩子嗎？她還小，不懂事，你這么兇干嘛？”

店員忍不住委屈地說：“水果不是免費(fèi)的，孩子小更要管好。你不教，她就學(xué)不會什么是對錯。”

爺爺氣得不行，嚷嚷道：“那行，我全買了！不就幾串葡萄嘛！”他讓店員把被捏壞的水果全都裝起來，稱重付款后，竟然還鼓勵寧寧：“繼續(xù)玩吧。”

這一幕，引得其他顧客側(cè)目。大家都在小聲議論：“這樣的教育方式，真是太縱容了。”

可爺爺卻不以為意，仿佛自己才是那個最疼愛孩子的大英雄。

02

愛與溺愛的界限，許多家庭都在模糊中行走

在很多家庭里，尤其是隔代養(yǎng)育中，“溺愛”往往披著“疼愛”的外衣悄然出現(xiàn)。

寧寧的爺爺奶奶出發(fā)點(diǎn)是好的，但他們忽視了一個最基本的問題：孩子再小，也需要邊界和規(guī)則。

當(dāng)孩子做錯事沒人指出，甚至還被縱容時，她就會認(rèn)為：“我可以為所欲為，反正沒人敢管我。”

這種思維一旦形成，性格就會朝著任性、蠻橫、不講道理發(fā)展。

實際上，現(xiàn)實中“溺愛”的表現(xiàn)方式非常典型，尤其體現(xiàn)在以下三種行為上：

孩子提出什么要求都無底線滿足

有些家長看到孩子一哭鬧，就立刻心軟，哪怕是超出家庭能力的請求，也愿意咬牙滿足。

長此以往，孩子會形成一個錯誤的認(rèn)知：只要我情緒激烈，大人就會讓步。于是，哭鬧成了“武器”，而父母則變成“軟柿子”。

這種孩子在學(xué)校也容易把自我需求放在第一位，不懂得尊重規(guī)則或他人，甚至無法承受一點(diǎn)點(diǎn)挫折。

孩子做錯事卻從不被真正責(zé)罰

溺愛的孩子對父母的責(zé)備毫無畏懼，因為他們知道，這種責(zé)罵頂多只是“說說而已”，并不會帶來任何實際后果。

長此以往，他們會失去對“對錯”的敏感，也學(xué)不會為行為負(fù)責(zé)。

他們在公共場所不守規(guī)矩，在學(xué)校無視老師的批評，在朋友面前也不知禮貌與克制。

這樣的孩子，一旦進(jìn)入社會，將難以融入群體，甚至遭遇人際關(guān)系的挫敗。

面對孩子哭鬧毫無招架之力

很多家長因為太愛孩子，不愿看到他們哭。于是每次孩子一哭，家長就趕緊妥協(xié)，答應(yīng)他的一切要求。這種“怕哭”的心理，其實正是失去家庭教育權(quán)威的表現(xiàn)。

孩子很快就會掌握這套“以淚換利”的方式，逐漸變得無法管教。到那個時候，父母再想立規(guī)矩，就已經(jīng)太晚了。

03

那么，家長該怎么做，才能避免落入“溺愛陷阱”？

教育孩子并不是一件簡單的事，真正的“愛”，不只是溫柔和陪伴，更需要智慧和原則。以下這四點(diǎn)，值得家長們深思：

建立清晰的家庭規(guī)則

從小設(shè)立家庭規(guī)矩，讓孩子明白哪些事是可以做的，哪些事是堅決不能觸碰的“紅線”。這些規(guī)則應(yīng)明確而一貫，不因情緒或場合而改變。

例如：“吃飯前不許吃零食”、“不能在超市亂動商品”等等。

孩子違反了規(guī)則，就要承擔(dān)相應(yīng)的后果，比如暫停玩具時間、取消某次外出活動等。規(guī)則感越早建立，孩子自我約束的能力就越強(qiáng)。

適度滿足，拒絕無底線讓步

并非所有的要求都值得滿足。家長要學(xué)會“區(qū)別對待”：合理需求可以引導(dǎo)滿足，任性要求則堅決拒絕。

比如孩子要求買玩具，如果是獎勵機(jī)制下的合理目標(biāo)，可以考慮；但如果只是因為情緒來了就鬧著買，那就不能答應(yīng)。

真正的愛，是幫助孩子建立對“滿足”與“節(jié)制”的認(rèn)知。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與責(zé)任感

很多家長出于愛，會把一切事都替孩子做好，其實這反而剝奪了孩子學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

讓孩子自己穿衣、收拾玩具、整理書包，這些看似小事，卻是培養(yǎng)責(zé)任感的起點(diǎn)。

等孩子再大一些，可以讓他承擔(dān)家里的小任務(wù)，比如擺碗筷、照顧寵物。

這些經(jīng)歷會幫助他們更有自信地面對生活，也能建立對規(guī)則和他人付出的尊重。

家長以身作則，比任何說教都有效

孩子是最擅長模仿的大師。家長在公共場合是否守規(guī)矩、是否禮貌、是否體諒他人，孩子都看在眼里。

如果你在超市也會隨意亂動、插隊、指責(zé)服務(wù)人員，那孩子自然也會模仿這樣的行為。

育兒的核心，其實就是“育己”。想讓孩子成為什么樣的人，家長自己首先要成為那個榜樣。

果媽寄語

教育孩子是一場耐心而深刻的修行。我們總說“孩子還小不懂事”，但如果我們一直用這句話去掩蓋錯誤，孩子將永遠(yuǎn)“長不大”。

真正的愛，是讓孩子在被理解的同時，也學(xué)會規(guī)則、尊重和責(zé)任。

希望每一位家長，都能在溫柔的同時，守住底線；在寵愛中，也不忘原則。別讓愛，變成一種傷害。

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作者簡介：果媽，家庭教育指導(dǎo)師，專注分享育兒知識、親子教育經(jīng)驗、婚姻家庭感悟，歡迎關(guān)注。