教育焦慮始終是社會(huì)熱議話題，高考更是其中焦點(diǎn)。吉利董事長李書福在高考前夕送上的祝福，為緩解焦慮提供了新方向。他鼓勵(lì)學(xué)子跳出成績局限，走可持續(xù)發(fā)展道路。在“不能輸在起跑線”的焦慮氛圍下，這番寄語為大眾帶來了對高考與人生關(guān)系的冷靜思考。

李書福的創(chuàng)業(yè)之路，是一部典型的中國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。從19歲以照相攤起家，到涉足電冰箱、摩托車制造，最終在汽車行業(yè)書寫傳奇，他憑借一股不屈不撓的精神和敏銳的市場洞察力，將吉利汽車打造成為首個(gè)進(jìn)入世界500強(qiáng)的中國民營車企。這一路的艱辛與輝煌，不僅彰顯了他的商業(yè)智慧，更體現(xiàn)了他對突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求。這種精神，在他對教育的投入上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

面對汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的人才瓶頸，李書福深刻意識(shí)到，人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的基石。1997年，吉利進(jìn)軍汽車制造業(yè)的同時(shí)，李書福便著手創(chuàng)辦浙江經(jīng)濟(jì)管理專修學(xué)校，開啟了產(chǎn)教融合的新篇章。經(jīng)過近三十年的不懈努力，吉利已累計(jì)在教育領(lǐng)域投入超過百億元，構(gòu)建起從中職、高職到本科、研究生的完整教育體系。這種“左廠右校”的模式，將產(chǎn)業(yè)基地與院校建設(shè)緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做、做中學(xué)”的良性循環(huán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，吉利為汽車行業(yè)輸送了超過20萬名專業(yè)人才，其中80%的人才直接進(jìn)入了吉利體系，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

李書福對教育的思考并未止步于職業(yè)教育層面。他敏銳地察覺到當(dāng)前中學(xué)教育存在的模式同質(zhì)化、評價(jià)體系單一等問題，并提出了推進(jìn)因材施教、構(gòu)建綜合評價(jià)體系的改革思路。他倡導(dǎo)利用AI和數(shù)字化技術(shù)，為學(xué)生提供多樣化的教育路徑，開發(fā)智能教育平臺(tái)，助力個(gè)性化學(xué)習(xí)。這種前瞻性的教育理念，與吉利在汽車產(chǎn)業(yè)追求創(chuàng)新、突破傳統(tǒng)的精神一脈相承，共同構(gòu)成了李書福教育情懷的雙重維度。

當(dāng)這份教育情懷延伸至汽車產(chǎn)品研發(fā)時(shí)，領(lǐng)克900應(yīng)運(yùn)而生，成為吉利創(chuàng)新精神的又一力作。作為基于SPA Evo大型電混架構(gòu)打造的旗艦SUV，領(lǐng)克900以“空間平權(quán)”為核心設(shè)計(jì)理念，首創(chuàng)2+2+2六座布局，二排座椅支持550mm超長滑軌調(diào)節(jié)，三排同樣配備加熱與按摩功能，實(shí)現(xiàn)了全員舒適體驗(yàn)，精準(zhǔn)對接了家庭出行的實(shí)際需求。其智能座艙系統(tǒng)更是突破傳統(tǒng)，30英寸6K一體式天際屏與星睿大模型深度融合，通過多模態(tài)交互構(gòu)建了移動(dòng)的智能生活空間，讓駕駛變得更加便捷、安全、有趣。

在安全性能上，領(lǐng)克900傳承了SPA架構(gòu)的“五星安全”基因，擁有多項(xiàng)首發(fā)技術(shù)和同級獨(dú)有安全配置，電池安全更是引領(lǐng)新國標(biāo)，通過了雙百連環(huán)碰撞的超標(biāo)準(zhǔn)挑戰(zhàn)，為全家出行提供了堅(jiān)實(shí)的保障。這種對安全的極致追求，不僅體現(xiàn)了吉利對消費(fèi)者負(fù)責(zé)的態(tài)度，更彰顯了其在技術(shù)創(chuàng)新上的深厚底蘊(yùn)。

高考考生在考場上揮灑汗水，追求知識(shí)的巔峰；領(lǐng)克900則在汽車市場上蓄勢待發(fā)，展現(xiàn)創(chuàng)新的魅力。兩者雖領(lǐng)域不同，卻都踐行著“厚積薄發(fā)”的成長邏輯。李書福的教育情懷與造車?yán)砟睿陬I(lǐng)克900這款車上得到了完美的統(tǒng)一，它不僅承載著吉利汽車的未來愿景，更寄托了對中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的美好期待。