“初中英語只能考三四十分，高中俄語卻能沖上130+！”在雁江區保和中學高三1班學生朱悅身上，上演了一場令人驚嘆的“外語逆襲”。她的“秘密武器”，正是這所鄉鎮中學堅守了四十年的特色辦學法寶——俄語教學。這門曾經的“冷門”語言，如今已淬煉成助力農家學子認識世界、重塑自信、開啟多元未來的獨特鑰匙。

“試試俄語？”——為不同天賦的學生“開一扇窗”

走進保和中學，你能聽到的不僅是英語的“ABC”，還有俄語的卷舌音。自1984年起，這門看似“小眾”的語言就在這里扎下了根。

為啥開設俄語班？教導主任羅洪治道出實情：很多農村娃英語是短板，自信心受挫。保和中學“學生多元出彩”的辦學思路，就是要幫孩子們找到適合自己的那條路。“俄語，就是給這些孩子打開的另一扇窗！”羅洪治說。

朱悅。

朱悅的經歷印證了這一點，“初中的時候英語很差，學得挺沒信心的。”她坦言：“考上高中發現還能選俄語，我就想，試試新賽道吧！”就是這個勇敢的嘗試，讓朱悅在學習中重新找到了狀態。“學著學著發現，俄語語法更清晰，學習節奏也適合我。現在感覺，學語言沒那么可怕了，反而挺有樂趣。”如今的朱悅，在俄語學習中游刃有余，這份源于掌握新技能的自信，正輻射到她整個高中生活。她不再是被外語“拖后腿”的學生，而是找到了屬于自己的學習節奏。

面對即將來臨的高考，朱悅也信心滿滿：“我的目標是俄語考到140分以上。”

保和中學選擇深耕俄語，并非僅僅為了高考提分。高三教師易志強闡釋其深層意義：“俄語作為一門重要的語言，為學生提供了外語學習的另一種可能。特別是對那些在傳統英語學習中遇到瓶頸的孩子，俄語是一條新的成長路徑。”

四十年堅守：從“一棵獨苗”到“參天大樹”

保和中學的俄語之路，一走就是四十年。羅洪治如數家珍：“我校從1984年改革開放初期就開始辦俄語，當時只有1名老師和幾十名‘敢嘗新’的學生。如今，我們擁有一支6人的精銳教師團隊，平均年齡36歲，充滿活力，每年吸引近300名學生選擇俄語。”

規模增長的背后，是學校對特色發展和學生個性化成長的長期投入。

俄語課。

如何讓這門“冷門”語言持續發熱？“教學研究是核心。”羅洪治特別提到了張子路老師探索的“激情俄語、有聲俄語”教學法，“這既遵循語言規律，又能極大激發學生興趣，所以我們俄語考試成績非常優秀。”這種創新不僅點燃了課堂，其經驗還被推廣，惠及校內其他語言學科。

同時支撐教學質量的，還有一支高素質的教師團隊，由留俄碩士、國內名校畢業生構成主力。他們專業功底扎實，更通過“青藍工程”師徒幫帶和扎實的集體教研，形成強大合力。他們的國際視野和教學熱情，本身就是學生了解世界的一扇窗。

保和中學近十年培養的2000多名俄語生中，不乏進入985、211高校的佼佼者。扎實的俄語能力，成為他們學術深造的助力之一。

易志強老師介紹：“不少優秀學生憑借俄語優勢，在大學期間獲得公費赴俄羅斯交流或深造的機會，有的甚至走上國際學術或文化交流的崗位。這為他們的人生打開了更多可能性。”

俄語老師研討課程。

學校積極拓展，與成都外國語學院、內蒙古大學滿洲里學院等高校合作，并著力推進國際化項目，為學生搭建留學、交流的平臺。學好俄語，意味著掌握了一門連接廣闊世界的語言工具。

“腳下是雁江熱土，心中裝著廣闊世界。”瑯瑯的俄語書聲，已成為保和中學最動人的音符之一。四十年深耕，這門特色語言已深深融入學校的育人血脈，它不僅為學生提供了多元發展的路徑，更在潛移默化中塑造著他們的自信與視野。在雁江這片熱土上，保和中學正通過俄語這門“世界語”，持續為學子們鋪就一條連接當下學習與未來廣闊天地的成長之路。

全媒體記者 盧凌嘉 馮柏瑞