都說6月份天大地大都比不過高考最大，高三考生成為6月份的主角并不意外，意外的是，幾乎每年都有奇葩新聞的出現(xiàn)，令人不禁開始反思：當(dāng)送考演變成了保姆式的服務(wù)，究竟是誰養(yǎng)出了這群“考生寶寶”？

教育是改變?nèi)松\(yùn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也因此高考的重要性也被無限放大了，送考的群體中從老師到家長，都恨不得全方位的替考生去分憂，從考前的準(zhǔn)備到每一科結(jié)束后的保駕護(hù)航。

毫不夸張的說，老師就差沒替學(xué)生進(jìn)去考試了，而家長甚至連早餐都親手喂進(jìn)孩子嘴里，如今一年一度的高考季再次到來，“高考巨嬰”話題再次引發(fā)了不小的關(guān)注。

關(guān)注“高考巨嬰”:送考變成保姆式服務(wù),是誰養(yǎng)出了這群考生寶寶?

即便不特意關(guān)注，也能發(fā)現(xiàn)每年的高考新聞都繞不開老生常談的那幾個話題，而各大考點(diǎn)外也上演著類似的場景：班主任拎著一袋袋文具奔走在考場周圍，家長手提飯盒在校門外翹首以盼，還有老師手持考生證件清單進(jìn)行最后核對。

而這些考生，都是已滿18歲的法定成年人，這一幕幕熟悉的"送考大戲"，不禁讓人思考：為什么已經(jīng)成年的高三學(xué)生，依然需要如此周到的"全方位保姆服務(wù)"？又是誰培養(yǎng)出了這些自理成問題的“高考巨嬰”？

“高考巨嬰”這個詞并非夸張，實(shí)際上，擔(dān)任過高三班主任的人都知道，他們?yōu)閷W(xué)生做的事情，早已超過了教書育人的范疇：凌晨5點(diǎn)開始查房確認(rèn)學(xué)生起床，考前一個個清點(diǎn)準(zhǔn)考證和身份證，甚至為忘帶文具的學(xué)生準(zhǔn)備"應(yīng)急包"。

某重點(diǎn)中學(xué)高三年級組在高考前一個月就精心制定了"送考保姆清單"，詳細(xì)規(guī)劃誰負(fù)責(zé)叫早、誰管理證件、誰處理突發(fā)狀況，分工精細(xì)程度堪比幼兒園接送系統(tǒng)。還有學(xué)校為防止學(xué)生堵車遲到，提前規(guī)劃多條備選路線，全程護(hù)航。

哪個學(xué)校國家的學(xué)生不需要參加重要考試？為何偏偏咱們國家的學(xué)生，即便已經(jīng)成年也要被包裹在層層保護(hù)罩內(nèi)，仿佛沒有老師和家長的保駕護(hù)航就無法獨(dú)自完成這場人生重要考試。

要反思這一問題，就必須追本溯源，冰凍三尺非一日之寒，高三學(xué)生的自理能力缺失也不是高三這一年導(dǎo)致的，從小學(xué)到高中，我們的家長、學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣了包辦一切：家長幫孩子整理書包、代勞學(xué)校值日，老師替學(xué)生規(guī)劃時間表、反復(fù)演練答題技巧。

比高考分?jǐn)?shù)更重要的，是學(xué)生能否具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力

長此以往，學(xué)生的生活自理能力在日復(fù)一日的包辦代替中悄然退化，很難想象吧？這個時代還有不會用手機(jī)訂外賣的高三學(xué)生，只因他的家長認(rèn)為：“學(xué)習(xí)重要，其他事不用管”，就導(dǎo)致了這個孩子離開父母的照顧，甚至連點(diǎn)個外賣保證自己不被餓死都做不到。

可是這樣的“包辦”真的有利于孩子們的成長嗎？當(dāng)"只要成績好，萬事有人罩"成為潛規(guī)則，學(xué)生也會理所當(dāng)然的認(rèn)為，自己不必去承擔(dān)成長之下的責(zé)任。

人生的考場遠(yuǎn)不止高考一場，老師和家長能為他們在高考的考場上保駕護(hù)航，卻不能為他們今后的所有考場都包辦一切，高考睡過頭怪父母沒有叫他們起床；高考沒帶準(zhǔn)考證怪班主任沒有多提醒幾遍；就連帶的文具不好用，也要怪家長事情做不好。

可以理解家長和老師們送考的心情，家長是迫不及待的想為孩子們分擔(dān)一些壓力，而老師則是怕一旦不做到事無巨細(xì)，自己就要承擔(dān)對應(yīng)的連帶責(zé)任。

可無論是出于什么樣的心理，當(dāng)從老師到家長，都無人敢于讓孩子們獨(dú)自面對高考，就注定了孩子在高考這一站，永遠(yuǎn)也學(xué)不會獨(dú)立與成長，老師的害怕、父母的不舍，才是培養(yǎng)“高考巨嬰”的幕后推手。

比高考分?jǐn)?shù)更重要的，是學(xué)生能否具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力，大學(xué)和職場不會為這些年輕人提供"保姆服務(wù)"，社會也不會容忍一個不懂責(zé)任的成年人。

這種"保姆式送考"現(xiàn)象提醒我們：教育的真正目的不是培養(yǎng)只會應(yīng)試的"考試機(jī)器"，而是塑造能夠獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)、善于解決問題的完整個體。

當(dāng)我們的教育能夠回歸這一本質(zhì)，高考才能真正成為年輕人成長道路上的一個重要里程碑，而不是被家長和老師們用"保姆服務(wù)"層層包裹的溫室花朵。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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