高考下水作文

航中老師如約來啦

2025高考作文

2025年全國高考今日火熱啟幕，隨著上午語文科目考試鈴聲的結束，備受矚目的高考作文題目如期揭曉，再度引發社會各界的熱議與關注。

西安市航天中學語文教研組秉承"以寫促教"的傳統，教師們堅持撰寫"下水"范文，通過集體研討、精修互評，持續為學生提供最前沿的寫作指導。今年，我校兩位資深語文教師——陜西省學科帶頭人李鵬與省教學能手閆英杰，將再度攜手呈現精彩范文與解析，為大家奉上一場思想的饕餮盛宴。

教師介紹

李鵬：

語文高級教師，陜西省學科帶頭人、教學能手、德育工作先進個人，西安市學術技術帶頭人，陜西師大兼職副教授，《班主任之友》封面人物。曾獲067基地先進工作者、航天六院十大杰出青年（勞動模范）、雁塔區勞動模范、西安市五一勞動獎章及素質教育創新獎。在《人民教育》《中國德育》《中學語文教學》《教學與管理》等發表文章一百多篇。

閆英杰：

陜西省教學能手，陜西省高中語文骨干教師，陜西省基礎教育資源名師，陜西省高考評卷優秀教師，陜西省教育學會學術委員會專家，陜西省中小學教材評委，西安市教師資格證和職稱評委，陜西師范大學兼職副教授。

贈夢予君，相伴同行

所有的夢境其實都是現實的投射，夢里既有喜怒哀樂、悲歡離合，也有癩蛤蟆吃天鵝肉、鯉魚跳龍門，日有所思，夜有所夢嘛！魯迅曾說過，做夢是自由的，說夢就不自由。因為我們這些凡夫俗子的夢未必像北京奧運會的“One World, One Dream”那樣大氣磅礴，也難以像馬丁·路德·金那樣大公無私。所以，如果有機會可以將我的夢贈予他人，那得好好考慮一下贈給誰才好——他必定不會笑我胸無城府，還能給予我情緒價值，甚而與我同頻共振。

如果可以，我要將夢贈予愛我之人，希望能得到更多的理解和支持。

我要告訴望女成鳳的媽媽我曾遇到的夢魘：巨石將我壓在身下，難以呼吸，而身邊卻空無一人；我要告訴嚴肅高冷的爸爸我的恐懼：高考遲到，被保安擋在考場外欲哭無淚；我要告訴親密無間的閨蜜我的擔憂：因為分數天上人間的差異，一切的約定都成鏡花水月，只能各奔東西，然后形同陌路。我要讓他們知道白天那些堅強勇敢、風輕云淡的背后是壓力山大、獨自承擔……

如果可以，我要將夢贈予我愛的人，希望同親人分享更多快樂幸福。

我要告訴憂心忡忡的爺爺，昨天晚上我夢回大唐，金榜題名后“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；我要告訴步履蹣跚的奶奶，我夢見嫁了一個全家人都歡喜的意中人，而且婚禮那天代表家人送祝福的竟然是銀發皓首、精神矍鑠的奶奶，哈哈！我要告訴整天將梅西視為偶像的弟弟，看完中印大戰的那天晚上，我竟然夢見他長大后成了中國男足的主教練，并且帶領中國隊再次打入世界杯！

如果可以，我要將夢贈予同道中人，希望和伙伴并肩戰斗共襄盛舉。

我要告訴那個整天說要和我一起考西工大的中國好同桌，我曾夢見過我們一起考入了理想的飛行器設計專業，然后讀碩讀博進入頂級研究所，和學長們一樣成為某新型號的總師，在人民大會堂接受主席的表彰。我要告訴那個愛好詩和遠方要和我一起周游世界的舍友，那天我們擠在一張床上夜談后我就做過一個夢：“一帶一路”暢行無阻，走到哪里都是熟悉的“中國造”；世界早已河清海晏，我們和加沙的朋友一起載歌載舞！

不過，我也很清楚，關于夢，即使我愿意說，其他人也未必愿意聽，因為太多的人都在忙著刷短視頻呢，呵呵。所以，感謝每一個認真聽我癡兒說夢的人；同時，也愿他們少做噩夢，好夢成真。

“下水"作文點評

第一，關于作文材料和題目。內容出自教材名篇，沒有語意理解的障礙，未在審題上設置難度，體現高考命題大趨勢，注重教考銜接，引導語文教學回歸教材。作文材料中第一段的三句詩分別出自《春江花月夜》（唐 張若虛）、《夢游天姥吟留別》（唐 李白）和《十一月四日風雨大作》（宋 陸游）三首名詩，考生應該非常熟悉。關于“夢”的闡釋，有兩層含義：一是夢的特點“呈現感受和期冀”，“打開浩瀚的天空”，體現了夢富有想象力的特點，來自現實，高于現實；二是人們如何對待夢——說夢，記夢，逐夢。材料的第二段是一個假設，很有想象力：如果能夠贈夢予人……

將兩段內容聯系起來，考生會有怎樣的聯想和思考呢？第一段材料意在激發考生對于夢的思考，而第二段提出了寫作任務想象“贈夢予人”是何種情形，有何積極意義？古代的文人騷客、仁人志士，當今國之棟梁、平民百姓，皆有自己的夢，大到天下大同，民族復興，小到金榜題名，幸福安康……從這角度出發，考生有話可說，有文可寫。難點在于要把現實和想象有機地結合起來，形成言之有物、文采斐然的考場作文。

第二，關于李鵬老師的作文。《贈夢予君，相伴同行》標題緊扣寫作任務“贈夢予人”，共同營造和諧的人際關系和社會秩序，言簡意賅。作文開篇引述材料，闡釋話題，引經據典，行文生動，活潑風趣，又能扣題，是考場作文的典范。

正文“贈夢”分為“愛我之人”“我愛之人”“同道之人”三類對象，形成了分明有機的文章結構，和諧的人際關系和社會發展需要“理解和支持”、需要分享快樂幸福，更需要同心同德齊心協力。在行文之中涵蓋親情、友情、愛情，論及國足夢、航天夢、世界和平夢，既有真情實感，又有星辰大海，不露痕跡地回扣了材料中關于夢的內涵理解。

作文的結尾部分雖在努力回扣題目和主旨，但還是流露出了一些“憂患意識”，似乎和整個文章不很協調。如果從“說夢——記夢——逐夢”三個層次升華“贈夢”的意義在于“相伴同行”，共同筑夢，可能對于考場作文會錦上添花！