孩子來到這個(gè) 世界上 ， 終極目標(biāo)是啥？

其實(shí)就是成長為一個(gè)自由且獨(dú)立的人，然后去好好體驗(yàn)自己的人生。

然而達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，需要孩子有內(nèi)驅(qū)力，以及能和各種情緒相處的能力。

當(dāng)deepseek攪動(dòng)傳統(tǒng)教育，“兒童成長力”系列早已備好了答案---不是跟機(jī)器賽跑，而是喚醒獨(dú)立思考！

用積極學(xué)習(xí)思維重構(gòu)大腦，把知識焦慮變成終身成長的內(nèi)驅(qū)力！

學(xué)習(xí)能力、情緒管理能力和時(shí)間管理能力，是每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的軟實(shí)力，能讓孩子克服在成長和學(xué)習(xí)中遇到的問題。

這周魚爸找到了一套關(guān)于兒童成長力系列的寶藏工具書——《兒童成長力》3冊。

是每個(gè)中小學(xué)生家庭必備的成長工具書。

分別是：《會學(xué)習(xí)的孩子》、《善用時(shí)間的孩子》、《兒童情緒智慧書》

學(xué)習(xí)力·情緒力·時(shí)間管理黃金組合，給孩子的未來賦能。

這套書摒棄了以往大人說、孩子聽的單項(xiàng)輸出方式，充分站在兒童的角度，理解孩子的困境——這點(diǎn)大人是很難做到的。

它完美對接2022版義務(wù)教育方案中“自主發(fā)展”“社會參與” 兩大維度培養(yǎng)孩子:

《會學(xué)習(xí)的孩子》：手把手教孩子構(gòu)建學(xué)習(xí)規(guī)劃力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；
《兒童情緒智慧書》：用孩子聽得懂的方式，化解青春期情緒風(fēng)暴；
《善用時(shí)間的孩子》：掌握時(shí)間管理的底層邏輯，讓學(xué)習(xí)效率翻倍提升。

200+真實(shí)場景解決方案:

從“作業(yè)拖延”到“考場焦慮”；

從“手機(jī)爭奪戰(zhàn)”到“興趣班選擇困境”；

從“同伴比較壓力”到“升學(xué)焦慮”。

這不僅是三本書，更是為孩子量身定制的未來競爭力培養(yǎng)方案。

教育改革的浪潮已至，讓我們用科學(xué)的方法，為孩子的未來加加油。

《會學(xué)習(xí)的孩子》是 一本為孩子持續(xù)充電的學(xué)習(xí)能 量書。 它里面太多方法，教孩子學(xué)會如何去愛上學(xué)習(xí)。

里面介紹了10個(gè)必須養(yǎng)成的積極學(xué)習(xí)品格，志在幫孩子養(yǎng)成在快速變化的世界里積極地面對未知的能力：

比如：優(yōu)勢視角，自我效能感，競而不爭，好奇心，延遲滿足等等，有了這些心態(tài)和品質(zhì)，孩子想不踏實(shí)都難。

講彈性思考，它告訴孩子怎么用彈性思維打破常規(guī)，發(fā)揮創(chuàng)意解決問題， 這不正是 孩子在AI時(shí)代應(yīng)該掌握的高階能力嘛。

《善用時(shí)間的孩子》這本所以一本能 拿來即用的兒童時(shí)間管理方法書。

《善用時(shí)間的孩子》教孩子吃透“番茄時(shí)鐘”的魔法，讓拖延癥瞬間變成 “效率游戲”：

全系列采用“問題導(dǎo)入—原理分析—工具練習(xí)” 模式，像朋友一樣陪孩子闖關(guān)~

《兒童情緒智慧書》讓孩子了解自己，做情緒的小主人。

和市面上單純認(rèn)知情緒的書不同，它通過生活中各種場景，從共情孩子的感受出發(fā)—認(rèn)知情緒沒有好壞之分—鼓勵(lì)正確的表達(dá)，清晰的給出有效的具體解決策略，內(nèi)容全面系統(tǒng)。

剖析生活中12種常見情緒產(chǎn)生背后的原因，和孩子思辨地探討每種情緒的意義和影響，還原“覺察—接納—認(rèn)知—調(diào)節(jié)—行動(dòng)”這一科學(xué)的情緒管理過程，告訴孩子通過積極的思維模式，調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。

除了內(nèi)容， 這套 小漫畫首先就很有趣，漫畫+情景案例的模式，還原孩子真實(shí)的生活場 景 ，第一主人公視角， 讓孩子一看就知道怎么做，甚至可以照著葫蘆畫瓢，孩子看得懂，咱們也不用費(fèi)盡口舌去說方法，一舉兩得！

這里來看看《兒童情緒智慧書》，先認(rèn)識神奇的情緒。

四宮格的漫畫形式，直觀看到情緒。

如果我們有了管理情緒的魔法。

成為情緒的小主人是一件很酷的事情。

而且，一本一個(gè)主題，不僅有理論知識，還有自我測評、思考總結(jié)、落地的實(shí)操方法，拿來直接用。

比如來 看看《善用時(shí)間 的孩子》里面大家特別關(guān)心的一個(gè)問題， 為啥別人半小時(shí)就能寫完作業(yè)，自己娃就要好幾個(gè)小時(shí)？

如何找到自己的時(shí)間被浪費(fèi)在了哪里。方法1：對照時(shí)間浪費(fèi)清單找一找。

方法2：把打斷學(xué)習(xí)的事情記下來。

方法3：記錄自己一天做的事情。

當(dāng)然，無論用哪一種方法，最后多別忘了總結(jié)與反思。

書角也采用了圓角模切的處理。

厚厚一本，很有質(zhì)感，軟脊精裝，細(xì)膩觸感，抗刮擦能力強(qiáng)；

可180°平攤，圓角不傷手；內(nèi)文120克高端用紙，色彩還原度高，方便涂寫。

適讀年齡：6-15歲，不只對孩子，對大人也很有幫助和啟發(fā)，絕對是家庭必備工具、詞典書。

再說說價(jià)格， 這次開團(tuán)魚爸也準(zhǔn)備多個(gè)組合給大家選擇，可以拍全套組合，也可以拍單本。全套3本， 原價(jià)384元， 魚爸團(tuán)購價(jià)199元。 單本定價(jià)128元，魚爸團(tuán)購價(jià)69元。

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接下來我們詳細(xì)來看看每本書的具體介紹吧！

《會學(xué)習(xí)的孩子》

培養(yǎng)AI搶不走的核心能力

前段時(shí)間剛剛發(fā)布的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024–2035年）》（以下簡稱《綱要》），是我國首個(gè)以教育強(qiáng)國為主題的國家行動(dòng)計(jì)劃。

《綱要》的核心邏輯是通過制度重構(gòu)（如評價(jià)體系改革）、場景創(chuàng)新（如AI與勞動(dòng)教育融合）和資源保障（如經(jīng)費(fèi)傾斜），推動(dòng)教育從“知識傳遞”向“能力孵化”轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)具備優(yōu)勢視角、彈性思考、協(xié)同創(chuàng)造、強(qiáng)好奇心等能力的終身學(xué)習(xí)者。

這些政策的方向都表明了，我們不能再一味的讓孩子“死讀書”。

這本書把很多積極學(xué)習(xí)力的知識給孩子講得這么好玩又通俗易懂。

有些孩子習(xí)慣性否定自己，覺得自己哪哪都不行，課堂上即使知道答案，也不敢拒絕回答，害怕答錯(cuò)被嘲笑。

還有些孩子從不參加集體活動(dòng)，覺得自己沒有突出的地方，怕被別人比下去，總默默躲在角落，很難融入集體，嚴(yán)重的還會被同學(xué)霸凌。

其實(shí)在日常生活中，可以讓孩子們鍛煉用優(yōu)勢視角去看待自己，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面：

什么是優(yōu)勢視角呢？

優(yōu)勢視角就是你會第一時(shí)間因自己搭配出好看的色彩高興，而不是懊惱自己把顏色涂出了格。

優(yōu)勢視角就是你會先關(guān)注用彩泥捏好的漂亮的熊貓腦袋，而不是凹凸不平的肚子。

優(yōu)勢視角就是你會用充滿期待和進(jìn)步的角度來思考和看待學(xué)習(xí)中的自己。

優(yōu)勢視角，是要忽視自己的不足嗎？

如果你經(jīng)常對學(xué)習(xí)中的自己感到沮喪，要學(xué)會用優(yōu)勢視角來思考和看待學(xué)習(xí)中的自己。

要想幸福成長，我們還需要關(guān)注自己的優(yōu)勢。

關(guān)注優(yōu)勢，能讓我們保持開放的心態(tài)，去創(chuàng)造，合作，在人生的舞臺上大放異彩。

把大目標(biāo)分成小步驟。

那什么是彈性思考呢？

彈性思考就是你拿到一個(gè)新玩具，一開始你按照特定的玩法玩，接下來，你總能想出新的玩法。

彈性思考就是你和伙伴去池塘玩，天空突然下起了雨，你沒有慌忙地找避雨的地方，而是靈機(jī)一動(dòng)，把塑料袋套在頭上，或是去撿兩片荷葉當(dāng)雨傘。

彈性思考就是不要被既有的框架限制，能從不同的角度去思考問題，并靈活地解決它。

彈性思考它告訴孩子怎么用彈性思維打破常規(guī)，發(fā)揮創(chuàng)意解決問題。

這是AI自我總結(jié)的，關(guān)于未來無法被替代的三大能力：

截圖來自Deepseek▲

這本書里也在潛移默化影響孩子：

1、

創(chuàng)造力

△2、情感

3、價(jià)值觀

還有“自我效能感”，“延遲滿足”“競而不爭”“情緒專注”等共十大積極學(xué)習(xí)能力，可以說就專治各種三分鐘熱度，想贏怕輸怪，“我不行”口頭禪….

帶孩子認(rèn)識自我效能，連具體的實(shí)操辦法都有，這樣就形成了一個(gè)閉環(huán)，有原理、有案例、有總結(jié)，還有自測方法，最后還有可量化、可操作的實(shí)際練習(xí)步驟。

比如《會學(xué)習(xí)的孩子》里的彈性思考（不讓孩子被既有的框架限制，能夠從不同角度去思考問題，靈活地去解決）。

“我”總是記不住單詞Monday，怎么辦？

不妨嘗試換一種新的學(xué)習(xí)方法——漫畫記單詞。

也就是在卡片的正面寫上“Monday”，背面畫一幅相關(guān)的漫畫，這樣很容易就記住了。

而且，這個(gè)方法不僅局限于英語，數(shù)學(xué)、語文等其他任意學(xué)科都可以用彈性思考來解決。

后面，書中還貼心安排了個(gè) 大調(diào)查， 讓孩子自測自己是否是個(gè)彈性思考的人？

如果測試答案不理想，還可以依葫蘆畫瓢，學(xué)學(xué)書中彈性思考的方法：

如果孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、缺乏自信、害怕失敗、對學(xué)習(xí)提不起興趣、三分鐘熱度、常常把“我不行”掛在嘴邊，這些哪是孩子不爭氣啊！

是他心里缺了臺永不斷電的"勇氣發(fā)電機(jī)"，那這本書一定要給孩子買回去看看。

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《兒童情緒智慧書》

讓孩子了解自己做情緒的主人

這本書從共情孩子的感受開始，手把手教父母像知心朋友一樣理解和接納他們的情緒，引導(dǎo)他們通過身體和心理的感受，覺察自己的情緒。

目錄實(shí)拍▲

6個(gè)情緒“朋友”。

認(rèn)識情緒。

6個(gè)情緒“搗蛋鬼”。

了解情緒后，我們來看看自卑情緒吧！

為什么我們會出現(xiàn)自卑情緒。

嘲笑和指責(zé)，最容易讓我們自卑。

如何超越自卑？用補(bǔ)償心理超越自卑、用樂觀態(tài)度面對失敗。

用實(shí)際行動(dòng)建立自信。

幫助孩子理解不同的情緒由何引發(fā)，理解情緒背后內(nèi)心的真實(shí)需求、心理過程和思維方式。

比如嫉妒，我們都慣性的以為，嫉妒是不好的情緒。因?yàn)榧刀蚀碇覀冏陨肀容^小心眼，比較不容易滿足。

但是書中一直在告訴孩子：其實(shí)，每個(gè)人都會不由自主的嫉妒別人。

嫉妒也許會讓我們看不到自己的長處，嫉妒也可能讓我們覺得自己無論怎么努力也敢超不了別人，從而能看輕自己。

不是簡單地要求孩子控制情緒，而是給孩子提供多種趣味有效的方法來調(diào)節(jié)情緒。

同時(shí)告訴孩子該如何一步步地接納“嫉妒”這樣羞于表達(dá)的情緒。

鼓勵(lì)孩子用正確的方式表達(dá)自己的情緒，不壓抑，也不肆意宣泄。當(dāng)然，這對大人也同樣適用。

書中會告訴孩子，面對學(xué)習(xí)和生活中的壓力、挑戰(zhàn)、失敗產(chǎn)生的所謂負(fù)面情緒時(shí)，如何通過積極的思維模式，調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。

看完這本《兒童情緒智慧書》的孩子，能學(xué)會用正確的方式表達(dá)情緒。

這本書還給了孩子在學(xué)習(xí)、生活中調(diào)節(jié)情緒的多種趣味方法。

比如我們來看看悲傷情緒，每個(gè)人都有悲傷的時(shí)候，這是人類生活中不可避免的一部分。

悲傷情緒的出現(xiàn)變得多種多樣。

沒有 人喜歡悲傷 的感覺。

那么，悲傷是一種壞情緒嗎？不是哦，悲傷能幫 助我們釋放壓力呢。

悲傷能讓我們傾聽到自己內(nèi)心的聲音，也能幫助我們表達(dá)最真摯的情感。

當(dāng)然，悲傷還能讓我們捕捉別人最細(xì)膩的情感。

在悲傷的時(shí)候，我們需要讓自己好過一些。

當(dāng)我們從悲傷中走出來，會變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

最后就是實(shí)操啦，走出悲傷的5種方法。

這些都是比壓抑情緒或爆發(fā)情緒來的更加有效。打開這本書，孩子就像遇上一個(gè)最懂他的知心朋友：

描述他們內(nèi)心說不出來的情緒；

共情、表達(dá)各種情緒帶來的不同感受；

關(guān)鍵是，讓他們學(xué)會怎么與情緒相處。

也不失深度，還原了覺察——接納——認(rèn)知——調(diào)節(jié)——行動(dòng)這個(gè)科學(xué)的情緒管理過程。

用科學(xué)的情緒管理過程，鼓勵(lì)孩子用正確的方式表達(dá)自己的情緒，不壓抑，也不肆意宣泄！

幫助孩子成為適應(yīng)力強(qiáng)、思維靈活、內(nèi)心強(qiáng)大的人。

也許十幾年后，我們的孩子會慢慢忘記那些做過的試卷、考試的分?jǐn)?shù)，但他處理學(xué)習(xí)、生活中各種事情的情緒和態(tài)度會跟隨他一生。

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《善用時(shí)間的孩子》

拿來即用的兒童版時(shí)間管理工具書

在現(xiàn)代社會中，時(shí)間管理變得越來越重要，因?yàn)楹⒆觽兠刻於济媾R著許多不同的任務(wù)和規(guī)劃。

一個(gè)好的時(shí)間管理能力可以幫助我們更好地掌握時(shí)間，提高工作效率和生活質(zhì)量。

《善用時(shí)間的孩子》從了解時(shí)間的：特點(diǎn)，價(jià)值、意義，時(shí)間與自己的關(guān)系，以及感受時(shí)間入手，然后由簡至繁地一步步引導(dǎo)孩子從日常的學(xué)習(xí)和生活到重要任務(wù)分別如何做好時(shí)間管理。

首先， 它會先 建立孩子對時(shí)間的 基本認(rèn)知。

你知道嗎？時(shí)間原來是可以被 測量 的：

時(shí)間感 是可以培養(yǎng)的：

生 物鐘 是可以調(diào)整的：

每個(gè)人的生物鐘都是獨(dú)一無二的。

接下來為孩子提供了科學(xué)的、拿來即用的時(shí)間管理工具，幫助孩子利用時(shí)間管理工具，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

想早上更高效，可以試試早間慣例▲

時(shí)間轉(zhuǎn)盤幫孩子了解一天是如何度過的▲

番茄鐘工作法，在學(xué)習(xí)中如何用？▲

做日程表需要的"五個(gè)時(shí)間"▲

培養(yǎng)孩子自主性和責(zé)任，就需要這樣的方法進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練：

通過這本書，希望孩子們能從此刻開始踏上自我時(shí)間管理之路，培養(yǎng)出這一終身受益的重要技能。

告訴孩子真正的時(shí)間管理，不是做更多的事情，而是讓我們有機(jī)會、有精力去做自己想要做的事情。管理好時(shí)間，才能實(shí)現(xiàn)自己想要的自由！

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