濰坊職業(yè)學(xué)院高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，一直將“推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)，辦好人民滿意的教育”作為工作的重中之重。近年來，學(xué)院聚焦崗位拓展、精準(zhǔn)招聘、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、就業(yè)保障四個(gè)方面建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，不斷推進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

聚焦訪企拓崗，拓展高質(zhì)量就業(yè)崗位

學(xué)院深入貫徹落實(shí)教育部“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，構(gòu)建產(chǎn)教融合協(xié)同育人平臺(tái)，拓展就業(yè)崗位資源，全力促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。訪企拓崗主要采取全員行動(dòng)，以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式了解企業(yè)需求，高質(zhì)量拜訪企業(yè)，推薦我院優(yōu)秀畢業(yè)生，加大校企合作力度，提升校企融合度。將訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)寫入學(xué)院2025屆畢業(yè)生就業(yè)工作方案。學(xué)院主要負(fù)責(zé)同志、領(lǐng)導(dǎo)班子成員有針對(duì)性拓展就業(yè)市場(chǎng)，二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和專業(yè)負(fù)責(zé)人結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)精準(zhǔn)拜訪企業(yè)，通過訪企拓崗深度了解行業(yè)企業(yè)人才需求，深化人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)供需精準(zhǔn)對(duì)接。開展工作調(diào)度和總結(jié)宣傳。召開工作調(diào)度會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)，通報(bào)訪企拓崗工作開展情況，交流工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)訪企拓崗工作提質(zhì)增效。行動(dòng)成效顯著。2024年秋季以來，合計(jì)走訪企業(yè)259家，拓展就業(yè)崗位7824個(gè)。通過深入企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)用人需求和崗位特點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接高校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求，推動(dòng)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

聚焦分類精招，精準(zhǔn)賦能高質(zhì)量就業(yè)

聚焦專業(yè)特色，開展精準(zhǔn)招聘活動(dòng)。學(xué)院突出各專業(yè)特色，先后聚焦相關(guān)企業(yè)做好專場(chǎng)招聘活動(dòng)。針對(duì)2025屆畢業(yè)生，學(xué)院舉辦各層次招聘會(huì)、宣講會(huì)等招聘活動(dòng)139場(chǎng)次，520家用人單位通過線上線下入校招聘，提供就業(yè)崗位22420個(gè)，在學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站日常發(fā)布招聘崗位13661個(gè)，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生和用人單位的高效精準(zhǔn)雙選。二是聚焦特殊群體開展精準(zhǔn)就業(yè)。通過輔導(dǎo)員全面摸排和調(diào)研，為困難家庭、就業(yè)困難學(xué)生等群體按照“一人一檔”“一人一策”精準(zhǔn)提供一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)幫扶，定向推薦優(yōu)質(zhì)企業(yè)和對(duì)口崗位，切實(shí)提高學(xué)生的求職能力提高就業(yè)成功率。三是聚焦大型招聘活動(dòng)，提升就業(yè)質(zhì)量。積極組織學(xué)生參加省、市、區(qū)級(jí)各類主題招聘活動(dòng)。

聚焦創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)賦能高質(zhì)量就業(yè)

學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，通過機(jī)制創(chuàng)新、平臺(tái)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程改革、梯隊(duì)培育、科教融匯“六個(gè)深化”，構(gòu)建保障、孵化、師資、課程、競(jìng)賽、科技服務(wù)“六個(gè)體系”，逐步探索形成“六個(gè)深化、六個(gè)體系”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作模式，持續(xù)打造“雙創(chuàng)”教育新生態(tài)。深化機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建“全方位”雙創(chuàng)保障體系。健全組織保障，實(shí)施“校院結(jié)合、雙軌并行”的校院兩級(jí)管理。加大制度保障，印發(fā)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)方案》，構(gòu)建“1+N+X”雙創(chuàng)競(jìng)賽制度體系，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，專項(xiàng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。深化平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建“三級(jí)”雙創(chuàng)孵化體系。從專業(yè)、二級(jí)學(xué)院、學(xué)校層面分別構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)苗圃+創(chuàng)業(yè)孵化”三級(jí)孵化鏈條，融合打通44個(gè)科研平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供“創(chuàng)新-創(chuàng)意-創(chuàng)造-創(chuàng)業(yè)”充足資源保障，師生共同開展技術(shù)攻關(guān)。深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建“五航”雙創(chuàng)師資培育體系。依托國家級(jí)技能大師工作室、國家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地等平臺(tái)，構(gòu)建師德領(lǐng)航、培育續(xù)航、團(tuán)隊(duì)引航、評(píng)價(jià)助航、平臺(tái)護(hù)航的“五航”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培育體系，整合二級(jí)學(xué)院骨干專業(yè)教師、兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等資源，培育優(yōu)秀雙創(chuàng)導(dǎo)師100余人。深化課程改革，構(gòu)建“三層遞進(jìn)、雙線并行”雙創(chuàng)課程體系。制定《雙創(chuàng)教育改革實(shí)施方案》，深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)建“三層遞進(jìn)、雙線并行”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育貫穿教學(xué)全過程，學(xué)生全覆蓋。實(shí)施通識(shí)培養(yǎng)、賦能訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)踐“三層遞進(jìn)”，以及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“雙線并行”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)能力和企業(yè)家精神。深化梯隊(duì)培育，構(gòu)建“三級(jí)”雙創(chuàng)競(jìng)賽體系。開創(chuàng)競(jìng)賽育人新路徑，構(gòu)建“學(xué)校、全省、國家”三級(jí)競(jìng)賽體系，依次選拔出社團(tuán)、院級(jí)、校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)競(jìng)賽人才梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了大賽貫通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力梯次提升。

聚焦服務(wù)保障，筑牢高質(zhì)量就業(yè)屏障

學(xué)院不斷推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)全程化、全員化、信息化、專業(yè)化，不斷完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)院定期召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議，及時(shí)研判就業(yè)形勢(shì)，調(diào)度具體就業(yè)工作，建立校院班三個(gè)層次的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范化解機(jī)制。構(gòu)建信息化就業(yè)矩陣。開發(fā)就業(yè)管理系統(tǒng)，為畢業(yè)生提供生源采集上報(bào)、就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)管理、跟蹤調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等服務(wù)，構(gòu)建全新、高效、便捷的就業(yè)服務(wù)和管理平臺(tái)。開通“濰職招生就業(yè)處”微信公眾號(hào)，學(xué)生通過手機(jī)端參加線上就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)上求職招聘等活動(dòng)，精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生就業(yè)，得到畢業(yè)生和用人單位的好評(píng)。打造就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)院選拔99名有就業(yè)指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任校內(nèi)職業(yè)指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)企業(yè)家等優(yōu)秀人才擔(dān)任校外就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，構(gòu)建起專兼結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍，推動(dòng)就業(yè)工作全員化、專門化。構(gòu)建“一站式”雙創(chuàng)科技服務(wù)體系。依托國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，建設(shè)省級(jí)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心，搭建集“學(xué)校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、人才、資本、科創(chuàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)”等六位一體的科技創(chuàng)新服務(wù)體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全周期“一站式”服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，組建30余支科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展社會(huì)服務(wù)13萬余人次，為推進(jìn)雙創(chuàng)教育、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新活力。落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、體驗(yàn)與測(cè)評(píng)，學(xué)生就業(yè)能力素質(zhì)不斷提升。落實(shí)“一對(duì)一”重點(diǎn)群體畢業(yè)生幫扶責(zé)任制，分階段、分群體做好畢業(yè)生的求職、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)慢就業(yè)、不就業(yè)學(xué)生的引導(dǎo)和幫扶。

來源：濰坊職業(yè)學(xué)院