在北京、上海等城市有15所只招日本學生的學校常年緊閉校門！

這些由日本文部科學省支持的教育機構從教材到教師都源自日本，網絡卻瘋傳"35所滲透論"、"封閉培養間諜"等驚悚說法……

更加讓人納悶的是，這些在華日本學生畢業后究竟去了哪？是批量返回日本還是暗藏留華路徑？

其實，中國境內的日本人學校是跨國企業員工子女教育需求的產物。

這些學校主要分布在北京、上海、廣州、深圳等日企密集的城市，由日本企業或民間機構投資設立采用日本國內教材完全遵循日本教育體系。

上海日本人學校設有虹橋和浦東兩大校區在校生超過4000人，從小學到高中實施9年一貫制義務教育課程內容與日本本土學校完全同步。

根據中國教育部1995年發布的《外籍人員子女學校暫行管理辦法》第八條，這類學校僅限招收在華合法居留的外籍人員子女嚴禁中國籍學生入學。

他們的教材需經地方教育部門審查，禁止出現危害國家安全或美化侵略歷史的內容。每年需向教育部門提交教職員及學生名冊、教材備案并接受年度監督檢查。

以廣州日本人學校為例該校官網明確標注 “所有教學資料需通過中國地方教育部門合規審查”，并定期公示與本地小學的文化交流活動，如2023年10月與東風東路小學聯合舉辦的“中日傳統節日體驗日”。

網絡上流傳的“日本人學校是封閉的軍事基地”等謠言，實為對跨國教育合作的誤讀。事實上這類學校的建設用地需符合中國土地法規，組織校外活動必須提前報備。

廣州日本人學校的文化交流活動需經地方教育部門審批，并在官網公開活動照片及報道。中國通過完善立法、強化監管，既保障了在華日籍人員子女的教育權益，又維護了國家安全與文化主權。

超過80%的畢業生會隨父母回國，進入日本本土高中或大學繼續學業。

日本文部科學省將海外日本人學校定位為“保障海外子女接受國內同等教育的窗口”，其課程設置與日本本土完全一致，學生可無縫銜接日本高考體系。

上海日本人學校的畢業生中，約60%升入東京大學、早稻田大學等頂尖學府，20%進入日本國立大學，其余選擇私立院校或職業教育。

極少數畢業生會選擇留華發展但需突破多重限制。由于無中國學籍他們無法參加中國高考，也無法報考中國公立大學若想進入中國高校，需以“國際學生”身份申請但需滿足HSK漢語水平考及學術成績要求。

根據《外國人在中國就業管理規定》，外籍人員需通過合法用人單位聘用或特殊人才引進渠道就業。

日本學生多通過跨國企業內調或進入外資咨詢公司、貿易機構工作，但崗位選擇面較窄。

部分家庭會將子女送往歐美國家深造尤其是日本與歐美合作緊密的領域。東京大學與哈佛大學、牛津大學等建立了廣泛合作，日本人學校畢業生可憑借日本高中成績單直接申請海外大學，部分頂尖學生還可獲得獎學金支持。

此外一些畢業生選擇進入國際組織或跨國非政府機構，利用中日雙語優勢從事文化交流、貿易促進等工作。

截至2023年日本對華直接投資實際使用金額達38.2億美元同比增長7.5%。

在華日企員工數量超過10萬人，他們的子女教育需求催生了日本人學校的規模化發展。

這類學校不僅為日企員工解決了后顧之憂，也成為日本維持在華商業存在的“隱形紐帶”。

部分日本人學校積極開展與本地學校的交流，但整體而言這類學校仍存在“文化孤島”現象。

日本學生長期處于單一語言和文化環境中對中國社會的認知多停留在表面，而中國民眾因缺乏接觸容易對其產生誤解。

這種“隔離式教育”既不利于中日青少年的相互理解也可能加劇民間偏見。

網絡上關于“日本人學校教授歪曲歷史”的指控雖無實證，但反映出公眾對文化安全的深層擔憂。

日本人學校的存在既是中日經濟相互依存的體現也是文化主權博弈的縮影。

這些學校的畢業生無論選擇返回日本、留華發展還是走向世界，都將成為中日關系的微觀載體。

未來隨著中國教育國際化的深入推進與中日民間交流的擴大，或許我們能看到更多元的教育合作模式。