來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年4月3日下午，河西學院召開2025年實驗室安全文化月啟動儀式暨實驗室安全工作會議，學院黨委副書記、校長李廣出席會議并講話。李廣強調，實驗室安全是一項系統工程，要全面做好實驗室安全管理工作。一是要完善制度體系，強化責任落實。全面梳理現有實驗室安全制度，確保涵蓋實驗室安全管理的各個環節。二是要深化分級分類，提升管理精度。建立實驗室安全風險檔案，制定差異化、精準化的管理策略。三是要聚焦人員培訓，提升安全管理水平。持續加強實驗室安全教育培訓，提升安全管理隊伍專業能力與責任意識。四是要全面排查隱患、及時整改落實。建立常態化安全檢查制度，做好各項風險排查。五是要依托人工智能，實現安全管理智能化升級。推動人工智能在實驗室安全管理中的深度應用，實現科學化管理。

分析認為，李廣提出推動人工智能（AI）在實驗室安全管理中的深度應用，這一決策可能基于多方面的背景和考量，既包括國家對高校安全管理的政策要求，也涉及學校自身發展的實際需求和技術趨勢的推動。以下是原因分析：

一、響應國家政策與教育科技融合導向

（一）政策引導

1.教育部近年發布的《關于加強高校實驗室安全工作的意見》等文件，明確要求高校提升實驗室安全管理水平，鼓勵運用信息化、智能化手段防范風險。

2.國務院《新一代人工智能發展規劃》提出推動AI技術在公共安全、社會治理等領域的應用，高校實驗室作為科研重地，是政策落地的關鍵場景。

（二）“智能+”教育戰略

教育部倡導“教育信息化2.0”和“新工科”建設，推動AI與教育場景深度融合。李廣校長的舉措可能契合這一戰略，通過技術創新提升管理效能。

二、解決實驗室安全管理的現實痛點

（一）傳統管理模式的局限性

1.人工巡檢、紙質記錄等方式效率低、易疏漏，難以實時監控危險源（如化學品泄漏、設備異常等）。

2.安全事故預警滯后，AI可通過傳感器和數據分析實現風險預測與即時響應。

（二）復雜實驗環境的需求

1.河西學院涉及化工、生物、材料等高風險學科實驗室，需更精細化管理。

2.AI可整合視頻監控、環境傳感、設備狀態等數據，構建智能預警系統（如識別未佩戴防護裝備人員、監測溫濕度超標等）。

三、提升學校科研水平與競爭力

（一）學科交叉創新

1.推動AI與安全工程、環境科學等學科融合，可能孵化新的研究方向（如“智能安全工程”），助力學校申請國家級或省級科研項目。

2.河西學院若定位為應用型高校，此舉可強化其“技術賦能管理”的特色。

（二）資源優化與效率提升

1.AI可減少重復性人力投入，降低管理成本，將資源傾斜至教學與科研核心任務。

2.智能化管理成果可能成為學校對外展示的亮點，吸引優質生源和企業合作。

四、李廣校長的個人治校理念與背景

（一）技術驅動的管理思維

1.若李廣校長具有理工科背景或曾參與智能化項目，可能更傾向通過技術手段解決管理問題。

2.公開信息顯示，部分高校管理者近年積極引入AI、大數據等技術，李廣可能受同類案例啟發（如上海交通大學、浙江大學等高校的智慧實驗室建設）。

（二）風險防控與責任意識

高校實驗室安全事故可能引發嚴重社會影響（如北京交通大學“12·26”爆炸事故），推動AI應用或是校長強化責任擔當的體現。

五、區域發展與地方高校的使命

（一）服務地方產業需求

甘肅省正在布局數字經濟、新能源等產業，AI技術在安全管理中的應用經驗可向本地企業輸出，促進產學研合作。例如，河西學院所在的張掖市若聚焦生態工業或現代農業，智能監控技術或可延伸至相關領域。

（二）縮小與東部高校的差距

西部高校在資源上常處于劣勢，通過AI等新技術實現“彎道超車”，可提升學校在省域高教體系中的地位。

六、潛在的實施路徑與技術場景

李廣校長推動的具體應用可能包括：

1.智能監控系統：AI識別危險行為（如違規操作）、環境異常（如煙霧、泄漏）。

2.風險預測模型：基于歷史數據預測設備故障概率，提前安排維護。

3.應急響應聯動：AI自動觸發報警、關閉設備或啟動排風系統。

4.安全培訓個性化：通過VR/AR模擬事故場景，提升師生安全意識。

因此，李廣校長的這一倡議，既是對國家政策的積極響應，也是基于實驗室安全管理現實挑戰的創新探索，同時可能承載著提升學校科研競爭力、服務地方發展的深層目標。其成功實施需依賴技術落地能力（如校企合作）、資金支持及師生協同，但方向符合高等教育智能化轉型的大趨勢。

李廣，男，漢族，教授，博士生導師，甘肅省領軍人才，1971年8月出生于內蒙古化德縣，在職研究生學歷，農學博士，中共黨員。 現任河西學院黨委副書記、校長。

河西學院位于張掖市，是蘭州至烏魯木齊近2000公里區間內唯一一所綜合性普通本科院校。經過83年勵精圖治，學校已發展成為學科專業齊全、規模結構合理、辦學特色鮮明、辦學實力較強的綜合性應用型大學。學校是卓越農林人才教育培養計劃改革試點院校，甘肅省文明校園。學校堅持以學科建設為龍頭，扎實推進一流學科建設。現有6個甘肅省重點學科。現有各類在校學生21030人，其中碩士研究生135人，留學生14人。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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