來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年3月13日，甘肅農業大學2024-2025學年第三次本科教學工作會議在本校逸夫科技館2號會議室召開。甘肅農業大學校長柴強出席會議并講話，他指出，人工智能的高速發展給教育教學帶來了前所未有的挑戰，重構教學模式、更新教學手段必然且緊迫。對于2025年本科教育教學工作的指導思想和工作任務，他提出要重點關注十個關鍵詞——“立德樹人”、“五育并舉”、“應用型轉型”、“分類發展”、“改革創新”、“專業結構調整”、“培養方案修訂”、“科教融匯、產教融合”、“數智賦能”、“交叉融合”。

分析認為，柴強提出重構教學模式、更新教學手段以應對人工智能挑戰，主要基于以下幾個方面的背景和考量：

一、人工智能對教育領域的深刻影響

（一）技術驅動的教育變革：人工智能（AI）技術正在重塑知識獲取、技能培養和創新能力發展的方式。傳統“灌輸式”教學模式難以滿足未來社會對復合型、創新型人才的需求。

（二）個性化學習需求：AI可通過數據分析實現個性化教學，精準識別學生能力短板，動態調整教學內容。柴強可能希望通過技術手段提升教學效率和針對性。

二、農業領域對AI技術的迫切需求

（一）農業智能化趨勢：現代農業正向智慧農業轉型，依賴AI、大數據、物聯網等技術實現精準種植、資源管理、災害預警等。甘肅作為農業大省，農科教育需培養具備AI應用能力的新型農業人才。

（二）跨學科融合：傳統農學需與計算機科學、數據科學交叉，重構課程體系以覆蓋農業機器人、農業數據分析等新興領域。

三、提升學生競爭力的現實壓力

（一）就業市場變化：AI可能替代部分傳統崗位，同時催生新職業（如農業數據分析師、智能農機工程師）。教學模式需注重培養AI工具使用能力、創新思維和終身學習意識。

（二）實踐能力強化：通過虛擬仿真、數字孿生等技術模擬復雜農業場景，彌補傳統實驗教學的時空限制，增強學生解決實際問題的能力。

四、教育公平與資源優化的內在需求

（一）打破地域壁壘：甘肅地處西部，通過AI技術（如慕課、虛擬教研室）可共享優質教育資源，縮小與發達地區的教育差距。

（二）教學資源智能化：利用AI生成教案、自動批改作業、輔助科研，解放教師生產力，使其更專注于創新性教學和科研指導。

五、高校自身發展的戰略選擇

（一）學科建設升級：將AI融入農業學科，可能催生新的研究方向（如作物表型組AI分析、農業碳中和智能決策），增強學校科研競爭力。

（二）產學協同創新：通過校企合作開發AI農業應用場景（如智能溫室控制系統），推動科研成果轉化，反哺教學案例更新。

六、具體舉措方向

柴強推動的改革或涉及：

（一）課程體系重構：增設《農業人工智能導論》《農業大數據分析》等課程，將Python編程、機器學習基礎納入通識教育。

（二）教學模式創新：采用“AI+項目制”教學，例如讓學生利用計算機視覺技術開發病蟲害識別系統。

（三）師資能力提升：培訓教師使用AI教學工具，建立跨學科教學團隊。

（四）基礎設施升級：建設智慧教室、農業AI實驗室，搭建校企聯合實訓平臺。

因此，柴強校長提出的重構教學模式更新教學手段迎接人工智能挑戰這一戰略既是對國家“新農科”建設政策的響應，也體現了地方農業院校在技術革命中主動求變、服務區域經濟發展的前瞻性布局。

柴強，男，漢族，1972年4月出生，中共黨員，甘肅武威人，出生地甘肅武威，在職研究生學歷，農學博士，教授。現任第十四屆全國政協委員、經濟委員會委員，甘肅農業大學黨委副書記、校長，甘肅省科協副主席。

甘肅農業大學是農業農村部和甘肅省人民政府共建大學、國家重點建設的中西部百所高校之一、甘肅省高水平大學，是以農業學科為優勢特色，理、工、經、管、文多學科協調發展的教學研究型大學。學校坐落于蘭州市安寧區，截至2024年9月，在校本科生16638人，碩士研究生4332人，博士研究生783人。學校現設有23個學院（教學部），68個本科專業，其中國家級一流本科專業11個，國家級特色專業5個，省級一流本科專業18個。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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