題圖 | “AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”戰(zhàn)略合作啟動

近期，猿編程啟動“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”，與中國頂尖的信息學奧賽團隊信友隊簽署戰(zhàn)略合作，對信息學奧賽課程進行全面升級。

在學科競賽體系中，信奧的地位不言而喻，它是五大學科奧賽（數(shù)學、物理、化學、生物 、信息學）之一，是頂尖高校強基計劃的重要參考依據(jù)之一，更是信息時代核心競爭力的體現(xiàn)。

據(jù)介紹，通過這一計劃，猿編程將為信息科技領域培育更多的專業(yè)人才，為國家輸送杰出的創(chuàng)新力量。這與猿編程“培養(yǎng)人工智能時代下的科技少年”的使命一脈相承。

猿編程創(chuàng)始人李翊、信友隊聯(lián)合創(chuàng)始人徐源、智靈班公益培養(yǎng)計劃發(fā)起人徐先友向芥末堆等媒體介紹了合作背后的更多細節(jié)。

強強聯(lián)合，啟動“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”

基于2017年成立以來多年的教育實踐，猿編程已經(jīng)摸索出一套成熟的推動科技少年成長的路徑和模式，截至目前累計為600多萬學員提供AI教育服務。

然而，當用戶體量到一定程度，學生學到一定階段之后，猿編程創(chuàng)始人李翊發(fā)現(xiàn)，孩子們對于學習更專業(yè)的課程是有需求的，但苦于沒有好教練和完善的培養(yǎng)體系，并且一旦錯過這個窗口期，就難以彌補。

李翊建議采取三步走策略：第一步，可以通過通識課程培養(yǎng)興趣和科學素養(yǎng)；第二步，有志于信息科技的孩子可以轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)AI教育；第三步，真正具備競賽潛質(zhì)的，可以為其匹配頂尖競賽資源和服務。

第一步和第二步是猿編程一直在做的，并且已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。

對于第三步，李翊認識到，信奧需要積淀深厚的教練團隊，“信奧就像一場馬拉松，既考驗天賦，也需要長期投入，并非每個孩子都適合，需要理性決策。但也正因如此，一旦決策就要找最好的教練團隊。”李翊說。

基于這種考慮，猿編程啟動“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”，與中國頂尖的信息學奧賽團隊信友隊簽署戰(zhàn)略合作，構(gòu)建卓越的拔尖人才培養(yǎng)體系，對信息學奧賽課程進行全面升級。

不熟悉信奧的人可能不知道信友隊，但信友隊以往的成績單或許能讓你大致了解其含金量。信友隊共斬獲7次世界冠軍、6枚 IOI 國際信奧競賽金牌、49枚 NOI 全國信奧決賽金牌、63枚 APIO 亞太地區(qū)信奧競賽金牌，學員遍布清華姚班、北大圖靈班及哈佛、MIT 等世界名校。

信友隊聯(lián)合創(chuàng)始人、國際金牌教練徐源介紹信友隊學員成績

除了信友隊“冠軍教練天團”這一行業(yè)地位，雙方更深層次的合作契機在于理念相通、資源互補。

李翊分享，雖然猿編程與信友隊屬于不同編程賽道的領域，但打造極致產(chǎn)品、為孩子未來考慮的理念是相通的。同時，在資源上雙方形成互補，將共同打造從科學啟蒙到頂尖競賽的一站式培養(yǎng)體系。

達成合作后，雙方將共同研發(fā)課程、開辦集訓營、推出“拔尖人才培養(yǎng)計劃”。對于展現(xiàn)出特殊天賦的孩子，該計劃會采用“基礎訓練+專題突破+實戰(zhàn)演練”的培養(yǎng)模式，接受系統(tǒng)的信奧培訓，還能獲得心理素質(zhì)、學習方法等全方位的指導。

“我們希望在培養(yǎng)頂尖信奧選手的過程中，不僅提升他們的競賽實力，更重要的是培養(yǎng)他們面對挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的能力。我們期待這些孩子未來能夠勇于挑戰(zhàn)難而正確的事，成長為學術界的翹楚或行業(yè)的領軍人物。”國際金牌教練徐源表示。

發(fā)起“智靈班”，猿編程全額資助

猿編程與信友隊聯(lián)合發(fā)起的“智靈班”公益項目是此次戰(zhàn)略合作的重要一環(huán)。之所以稱之為公益項目，其一是因為該項目由猿編程全額資助，其二則體現(xiàn)在招生條件。

智靈班公益項目預計在2025年，面向全國選拔50名四年級至初二年級的優(yōu)秀學員，提供免費且高質(zhì)量的培育服務。

智靈班公益培養(yǎng)計劃發(fā)起人徐先友強調(diào)，智靈班公益項目不要求學生有編程學習經(jīng)歷，而是關注孩子的數(shù)理思維的潛力、學習熱情和綜合素質(zhì)。選拔過程包括線上初試、線下復試與面試層層篩選，最終錄取的學員將接受免費貫通式培養(yǎng)。

智靈班為這些學生配備了優(yōu)秀的師資，由國際金牌教練徐源老師領銜，還有清華、北大、麻省理工等頂尖高校的優(yōu)秀學子、多位國際信息學奧賽金牌頂級選手。項目采用理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，既系統(tǒng)訓練算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，又注重前沿探索與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

徐先友老師介紹智靈班培養(yǎng)理念

至于為什么限制在四年級至初二這個年齡段，徐先友解釋道，智靈班起步便是學習信奧，這對孩子的邏輯和理解能力要求很高。根據(jù)多年培養(yǎng)經(jīng)驗，四年級之前的學生數(shù)學知識學得太少，同時年齡過小，邏輯和理解能力不足，學習壓力會很大，所以限定在四年級以上。為什么到初三不招了？一方面基于信奧學習時間安排，如果參加全國賽，要經(jīng)過CSP-S/NOIP/省選，通常集中在初三至高二階段，高三已經(jīng)沒有機會了，而且想要學習到CSP-S組，最少也要經(jīng)過一年時間，如果想?yún)⒓訃H賽，又需要兩年。

在具體的培養(yǎng)實踐方面，徐先友強調(diào)了三個原則：“首先，反對功利化競賽——學習應立足長遠發(fā)展，引導學生明確目標與追求，而非僅以競賽獎牌為導向；其次，倡導共享共進——通過團隊協(xié)作培養(yǎng)正確的價值觀和大局觀，鼓勵學生相互分享、共同成長；最后，堅持長期主義——信息學競賽需至少三年科學規(guī)劃，既要保持學習熱情與良性競爭，更要重視持續(xù)合作與系統(tǒng)提升。”

首創(chuàng)“4C體系”，找到孩子的“最佳車道”

這一戰(zhàn)略合作的背后，其實是猿編程對人才培養(yǎng)體系的深度思考。在長期教育實踐中，猿編程發(fā)現(xiàn)，要真正實現(xiàn)從科學素養(yǎng)到拔尖人才的貫通培養(yǎng)，必須建立一套科學、系統(tǒng)的能力培養(yǎng)框架。

李翊提到，編程學習要從“l(fā)earn to programming”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皃rogramming to learn”。猿編程要做的不僅是培養(yǎng)孩子的編程力，更是未來力。

為此，猿編程創(chuàng)始人李翊首創(chuàng)提升青少年人工智能核心素養(yǎng)的“4C體系”：

• Cognition：提升底層認知能力；
• Complex thinking：鍛煉復合思維能力；
• Cross-discipline：賦能學科融合；
• Confidence：促進自我效能。

這一體系重新定義了編程教育的價值：不僅是技能學習，更是面向未來的素養(yǎng)提升。“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”，正是猿編程將“4C體系”融合于高階競賽人才培養(yǎng)的一項實踐。

猿編程創(chuàng)始人李翊主題演講

同時，基于4C體系的科學框架，猿編程推動課程的全面升級，并針對不同發(fā)展階段的孩子，設計了差異化的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建多層次的人才培養(yǎng)體系。這一體系就像一座精心設計的立交橋，讓每個孩子都能找到最適合自己的發(fā)展方向。

對于希望提升科學素養(yǎng)的孩子，猿編程有AI通識教育課程，通過趣味性內(nèi)容、互動性體驗，幫助孩子們建立科技認知框架，培養(yǎng)面向未來的核心素養(yǎng)。據(jù)了解，猿編程構(gòu)建了國內(nèi)領先的少兒編程創(chuàng)作社區(qū)，已匯聚20多萬活躍學員，累計創(chuàng)作作品突破100萬件。

對信息科技有濃厚興趣的孩子，猿編程提供專業(yè)化的AI教育課程——A+系列《高級算法與人工智能》，幫孩子深入了解人工智能的原理和應用場景，緊跟科技前沿。

對于在信奧領域展現(xiàn)天賦與熱忱的學生，可加入“拔尖人才培養(yǎng)計劃”，在專屬賽道中釋放潛能、綻放光芒。

猿編程表示，這些培養(yǎng)通道并非割裂獨立，而是相互銜接、靈活貫通的。通過定期的能力評估和成長診斷，專業(yè)導師團隊會為每位學員提供發(fā)展建議。

“就像城市立交橋?qū)崿F(xiàn)車輛分流一樣，我們的培養(yǎng)體系讓每個孩子都能駛向最適合自己的方向。”李翊表示，“重要的是找到屬于每個孩子的‘最佳車道’，而不是盲目追求同一條賽道。”