在新時代教育高質量發展背景下，青島西海岸新區星光島小學以《家校社協同育人“教聯體”工作方案》為指引，創新構建“三維協同育人圈層”，通過“雙線賦能機制”建設，打造具有星光特色的教聯體實踐樣板。學校以“56號未來學習中心”為樞紐平臺，形成“家校社協同育人共同體”新生態。

一、構建三維協同育人圈層，打造星光教育新生態

（一）核心圈層：家校智慧共育平臺建設

創新“互聯網+家委會”運作模式，構建“1+3+N”智慧共育體系：1個數字化家長學校平臺，3級家委會云端協作機制，N個特色育人項目。通過家長成長課程、云端議事等載體，實現家庭教育指導覆蓋率100%。

（二）協同圈層：校社資源融通機制

與星光島社區共建“教育服務綜合體”，打造“15分鐘教育服務圈”，開發“海洋STEAM”、機器人、科學等特色課程。與青島市民辦教育學會合作，通過智能課程設備“AI創新向未來小助手”，開設了通識課、實踐課為孩子們架起了科學知識與生活實踐之間的橋梁。打造課間AI 項目，包括智慧跳繩、智慧跳高、智慧跳遠等運動，已經發展成為體育課、課間操、課余時間學生都能隨時練習的一項普及性項目。

（三）輻射圈層：區域教育協同網絡

構建“校-島-區”三級聯動機制，與3所高校、5所中小學建立教聯體協作關系。通過聯合教研、“云課堂”實現優質課程共享，開展跨校教研活動10余次。

二、創新雙線賦能驅動機制，激活協同育人新動能

（一）數字賦能：智慧教育新基建

學校以《教育強國建設規劃綱要（2024-2035）》關于義務教育階段教育教學的相關政策和精神為依托，圍繞數字化校園建設，以“人工智能領航，教學創新落地”為主題，進行了系列研討。借助數字化教育理念學習，智能研修平臺和家校大數據分析，提升教師和家長信息技術應用能力與教學創新能力，推動研究常態化與資源共享化。

學生層面，個性化學習覆蓋率逐步提升；教師層面，學校教師基本做到全員掌握至少3種AI教學工具，備課效率大幅度提升；家長層面，全面了解學生在校情況，共享教育資源；學校層面，建成“AI+教學”示范課堂，形成可復制的校本化實施方案。

（二）機制賦能：協同育人新范式

建立“學校教師+社區導師”協同育人團隊，社區書記擔任“思政教育特聘導師”，重點培育“家長智囊團”“星光教育合伙人”等特色項目。本年度重點推進“我與星光島的故事”評比活動，寫下星光島師生與家長用溫情奮進書寫的獨特教育故事。開展“燈塔下的思政課”“潮間帶生態科考”等特色研學活動。

建立“三維九域”教聯體發展評價模型，涵蓋資源整合度、課程適配性、成長增值等核心指標。實施家校社“三方互評”機制，家長參與課程共建滿意度達94%，社區教育資源利用率提升35%。

三、特色育人成果顯著，形成星光教育新范式

（一）文化傳承創新工程

影視課程是我校重點建設的校本特色課程。依據分學段教學、由淺入深、循序漸進的原則，我校構建“347612”分級影視課程體系。“3”即小學低、中、高三個學段，“4”即四類課程學習形式（學科融合課、影視研學課、影視專業課、影視社團課），“7”是七個具體的影視課程學習模塊（影視觀賞、光影與動畫時空、影評沙龍、表演劇場、劇本創編、微劇拍攝、影視策劃，“6”是藝術核心素養的六個能力層級（感知體驗、欣賞評述、造型表現、技術探究、創意表演、拍攝創編），“12”是小學六年十二個學期的12個影視主題（人與自然、同伴之間、溫馨家園、魅力校園、思維空間、詩詞天地、科技殿堂、文化搖籃、人物傳記、名著經典、社會紀實、中外影視）。開發《文化里的非遺》等校本課程，我校“東方影戲”亮相2024年全國藝術核心素養課程教學研討會。

（二）海洋科技教育品牌

打造“AI魚蔬共生系統”，利用人工智能傳感器技術模擬魚蔬生存環境，利用人工智能控制水循環，結合硝化系統，把魚糞便及食物殘渣循環到蔬菜根系，分解氨氮后營養植物，完成水質凈化，為魚蔬提供長期穩態生長環境。

（三）家校共育生態圈

創新“星光教育同心圓”模式，打造“家長星光課堂”等品牌活動。建立家長參與課程開發、校園安全管理等6項機制，家長駐校辦公率達85%，家校矛盾化解率100%。

四、未來發展藍圖

學校將持續深化教聯體建設，實施“星光教育2030”計劃：建設智能教育大數據中心，打造“家校社學”四位一體成長社區；籌建星光教育發展基金會，建立教聯體長效運行機制；深化與聯盟校的教育合作，構建海洋教育交流平臺。

星光島小學將持續完善“學校主責、家庭主動、社會主聯”的協同育人機制，為新時代基礎教育綜合改革貢獻星光智慧，讓每個孩子都能在家門口的學校里綻放獨特光彩。

聲明

本文來 源于青島西海岸新區星光島小學。以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。

本文編輯：小機靈兒

責任編輯：林美妮

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