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為認真貫徹落實《特殊教育辦學質量評價指南》《特殊教育教師專業標準》和全國教育大會、全市教育大會精神，深化特殊教育教學改革，全面提升特殊教育教學質量，6月13日，重慶市主城新城片區特殊教育名師工作室啟動會暨研訓活動在合川區舉辦。

合川區教委基教科科長李巧主持活動，區委教育工委委員、區教委主任肖利平出席活動并致辭，主城新城片區特殊教育學校領導及教師近100人參加活動，重慶市教科院特教教研員沈劍娜、西南大學教育學部特殊教育學院院長趙斌到會指導。

行政賦能，助推發展

特殊教育是保障殘疾人平等參與社會生活、共享社會發展成果的重要基礎。肖利平在致辭中為工作室未來工作提出四點建議：一是明確目標，打造特色品牌；二是加強學習，提升專業素養；三是勇于創新，推動教學改革；四是發揮示范引領作用，實現共同成長。他表示，希望工作室成員以高度的責任感和使命感，全身心地投入工作，為特殊教育事業作出更大貢獻。

名師引領，共啟新程

據介紹，為充實片區特殊教育教科研隊伍，有效加強片區特殊教育師資隊伍建設，推動片區特殊教育全面發展，重慶市主城新城片區特殊教育發展指導中心牽頭成立了8個特殊教育學科名師工作室。

活動現場，與會領導為聾教育名師工作室、培智生活語文名師工作室、培智生活數學名師工作室、培智生活適應與勞動技能名師工作室、培智唱游與律動名師工作室、培智運動與保健名師工作室、培智繪畫與手工名師工作室、培智康復學科名師工作室授牌，為工作室學員頒發聘書，宣布工作室正式成立。

各工作室主持人圍繞指導思想、發展理念、目標任務、學員發展、工作策略、實施步驟、保障措施等維度，依次作三年發展規劃發言，為工作室未來發展、努力方向勾勒出清晰路徑。

研訓筑基，凝聚合力

在研訓活動中，各工作室主持人帶領成員針對三年發展規劃進行了深入研討。聾教育名師工作室對成員發展規劃進行細化，針對聾生實際情況展開研討；培智生活語文名師工作室錨定基礎的文化內涵建設目標，將著力形成讀書制度、構建成員個人檔案庫；培智唱游與律動名師工作室聚焦音律教育，將創新開展特殊學子專題音樂會，進行成果展示……

工作室成員各抒己見，進一步細化規劃中各個項目：以周為基礎逐步推進工作，以月為節點小結工作進度，以學期為階段達成中期任務，以學年為目標完成年度規劃，為工作室長遠發展奠定堅實基礎。

趙斌圍繞“一個站位、兩個思維、三個原則、四大成果、五項意義”，對未來工作進行指導。“教師的追求是什么？工作室的魂是什么？”趙斌連續發問，高屋建瓴地剖析了建設名師工作室的意義，引導與會代表站在國家、社會層面思考并開展工作。他指出，各成員要有頂層思維和底線思維，堅持客觀性、漸進性與自主性原則，努力實現學生的發展、學科的成熟、團隊的成長，最終收獲學術成果。

沈劍娜作專業指導。她指出，工作室要拎清主次，循序漸進、腳踏實地推進工作，將長期的發展規劃轉化為可行的短期事項；要合理規劃，以學期為單位，按階段、分批次分配項目，避免好高騖遠或項目積壓；要嚴格分工，厘清各自工作細則，避免思路模糊、重復工作。她勉勵各工作室成員，努力發揮專業引領作用，促進教師專業成長，推動教學實踐創新，共同譜寫片區特殊教育事業新篇章。

師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。重慶市主城新城片區特殊教育發展指導中心辦公室副主任，合川區特殊教育學校黨支部書記、校長文曉利表示，八大名師工作室是主城新城片區特教事業的中堅力量。未來，各工作室將充分發揮輻射帶頭作用，努力成為培養特殊教育優秀人才的搖籃、提升特殊教育質量的引擎，著力推動區域特殊教育教學改革，同心同行、攜手并進，為特殊兒童照亮前行道路。（資訊）

文/鄧琢琳 圖/張波