今年以來，紅色朱村研學基地以“紅色鑄魂、鄉村育人、生態啟智”為核心理念，創新構建“紅色教育+鄉村振興+生態實踐”三位一體研學模式。作為區域示范性研學平臺，基地不僅完整保存了抗戰時期的紅色遺址群，更通過沉浸式課程體系，讓革命精神在新時代煥發蓬勃生機。自園區運營以來，基地日均接待量突破3000人次，已累計服務超10萬人次，成為區域內具有影響力的紅色文化教育實踐平臺之一。

多元課程體系：

從“課本”到“體驗”的教育革新

走進紅色朱村研學基地，撲面而來的是濃厚的紅色文化氛圍與青春活力相映生輝。學生身著八路軍服裝重走抗戰路，在實景劇場參與紅色劇目演出，在革命遺址聆聽親歷者講述，實現從“聆聽歷史”到“走進歷史”的跨越。

“以前只在課本上看過的歷史，現在能親身感受了!”來自臨沭縣第二實驗小學的李筱雯興奮地說道。她的迷彩服已被汗水浸濕，但眼神中閃爍著求知的光芒。指導老師介紹，這種沉浸式體驗能讓紅色教育可觸摸、可感知。

在研學課堂的DIY教學體驗區，學生跟隨傳承人指尖翻轉，將柔韌柳條編織成創意作品。穿、繞、編、結間，不僅學會手藝，更懂得“慢工出細活”的匠人精神。非遺導師李慧一邊指導學生制作盤長結，一邊介紹：“每周有超500名學生參與非遺體驗，傳統柳編通過研學課堂煥發出新活力。”

基地構建了涵蓋紅色教育、非遺傳承、生態實踐、勞動教育等豐富多樣課程體系：在“智慧農田”參與農業實踐；走進非遺課堂學習傳統技藝；學習農耕知識；生命安全教育課程里，防溺水演練、急救技能培訓等內容，增強學生的自我保護能力；中醫藥文化知識感受傳統醫學的神奇。每個課程模塊都配備了專業的研學導師和互動教具，采用“情景模擬+動手實踐+反思總結”的教學模式，確保學生在沉浸式體驗中獲得真知。

“通過沉浸式體驗，紅色教育不再是枯燥的說教，而是可觸摸、可感知的鮮活記憶。”基地負責人柴林濤介紹，這些活動打破學科壁壘，培養團隊協作、溝通交流、問題解決等綜合能力，真正實現“學、思、行”一體，強化“知行合一”的教育理念。

非遺傳承新路徑：

青少年成為文化傳承“活載體”

在非遺手工體驗區，非遺傳承人李慧在指導學生制作彩繩，她從繩編歷史講起，展示盤長結、金剛結等經典作品。她耐心指導學生穿、繞、編、結。彩繩在孩子們指尖翻飛，陌生的繩編技藝變得鮮活有趣。“一根繩子竟能編出這么多花樣!”同學們興奮不已。

學生禚優在全神貫注地編織著手中的彩繩。細長的繩條在她靈巧的手指間穿梭纏繞。“穿、繞、編、結每個步驟都需要耐心，但看到成品時的成就感無可替代”。她一邊示范著傳統繩結技法一邊說，“能親手體驗這些祖輩傳下來的手藝，感覺特別有意義。”

在面塑體驗區，臨沭縣第二實驗小學學生丁俊汐正專注塑造“紅色主題面塑”，“揉、捏、搓、壓間，我好像和非遺傳承人有了‘跨越時空的對話’。”彩色面團在孩子們手中化作小八路、小紅軍形象，傳統技藝與紅色文化碰撞出新的火花。

“通過親手制作非遺手工藝品，傳承非遺文化技藝。這種寓教于樂的方式，既激發了青少年對手工非遺的興趣，也讓他們感受到傳統文化的深厚底蘊。”李慧告訴記者。

基地引入“非遺大師工作室”機制，邀請多位非遺傳承人駐場教學，開發“非遺+紅色”特色課程，“一根彩繩編出文化自信，一塊面團捏出歷史溫度。”基地負責人柴林濤表示，“當孩子們帶著親手制作的非遺作品離開，他們就成為了文化傳承的‘流動窗口’。”

教育模式創新：

構建“大思政”育人新生態

基地以“行走的課堂”為核心理念，打造“校內課程延伸+校外實踐拓展”的聯動體系。臨沭縣北城實驗學校等數十所學校將思政課、勞動課“搬”至朱村：學生們在抗日戰斗紀念館觸摸歷史實物，在沂蒙支前館聆聽“最后一口糧當軍糧”的故事，在生態園區開展“鄉村振興微調研”。

“在這里，學生用腳步丈量信仰，用雙手創造價值。”臨沭縣教育體育局負責人指出，基地通過“五育融合”實踐，使學生的家國情懷認同度提升58%，勞動技能達標率從32%提升至79%。在跨界融合層面，基地開創“政府統籌+景區運營+學校定制”的三方協作模式：政府提供政策支持，景區整合紅色資源，學校定制課程大綱。

柴林濤透露，朱村研學正全力推進“研學+鄉村振興”深度融合。目前，研學客流已帶動農產品供應量，提高了餐飲消費，采摘活動更是顯著助農增收，成功構建起“教育反哺鄉村”的良性循環。未來，基地將深化課程研發，擴大品牌影響力，致力于打造省級乃至國家級研學實踐教育基地。

如今的朱村，不僅是紅色基因的“傳承地”更是教育創新的“試驗田”。當青少年在沂蒙精神的浸潤中觸摸歷史、在鄉村振興的實踐中感知時代，這里正書寫著“以紅色鑄魂、以文化賦能、以生態育人”的新時代教育篇章。（市融媒體中心記者 孫云 通訊員 王文杰）

來源：臨沂日報

編輯 ：劉杰 崔海明

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