本報(bào)訊“十四五”時(shí)期，在《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）》任務(wù)要求及《北京市教育信息化“十四五”規(guī)劃》布局實(shí)施推進(jìn)下，北京市將智慧校園作為教育數(shù)字化發(fā)展重點(diǎn)，全域開展智慧校園示范引領(lǐng)及普惠覆蓋工作，使智慧校園成為提升教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式、加速拔尖人才培養(yǎng)、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要抓手。

為全面總結(jié)這一重要工作成果，互學(xué)互鑒、協(xié)同創(chuàng)新，共繪人工智能時(shí)代智慧校園發(fā)展新藍(lán)圖，6月12日，“北京市智慧校園示范成果交流及創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)研討會(huì)”在北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)隆重召開。會(huì)議由北京市數(shù)字教育中心主辦，北京市人工智能與教育融合應(yīng)用創(chuàng)新研究基地、東城區(qū)教委協(xié)辦，北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)承辦，市教委領(lǐng)導(dǎo)、北京18個(gè)區(qū)教育信息化主管部門負(fù)責(zé)人、百余所智慧校園示范校代表及教育信息化專家等150余人參會(huì)。

致辭環(huán)節(jié)，北京市教委教育信息化處副處長周航指出：“十四五”期間北京市智慧校園建設(shè)取得顯著進(jìn)展，全市遴選建設(shè)百所智慧校園示范校，已初步形成智慧校園發(fā)展全域生態(tài)，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)賦能到生態(tài)融創(chuàng)的跨越。展望“十五五”，他強(qiáng)調(diào)將以人工智能為核心驅(qū)動(dòng)力，深度重塑校園場景，構(gòu)建數(shù)據(jù)互聯(lián)、智能交互和個(gè)性化成長的新型教育生態(tài)，開啟AI時(shí)代智慧校園建設(shè)新篇章。

此后，承辦方領(lǐng)導(dǎo)史家胡同小學(xué)黨總支書記洪偉致辭，他分享了學(xué)校智慧校園建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校堅(jiān)持技術(shù)賦能教育、數(shù)據(jù)服務(wù)成長的理念，通過構(gòu)建智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)支持，并依托智慧校園平臺(tái)優(yōu)化管理流程，聯(lián)合區(qū)域?qū)W校打造智慧教育共同體，讓技術(shù)真正成為撬動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的支點(diǎn)。面向AI時(shí)代教育變革，他呼吁教育同仁凝聚共識(shí)，協(xié)同推進(jìn)教育現(xiàn)代化邁向更高水平。

北京市教委教育信息化處副處長周航致辭

史家胡同小學(xué)黨總支書記洪偉致辭

在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)教授李玉順以《智慧校園示范校工作進(jìn)展及新質(zhì)提升建議》為題，系統(tǒng)梳理了北京智慧校園工作“十四五”發(fā)展成效，包括智慧治理賦能管理升級(jí)，構(gòu)建高效協(xié)同現(xiàn)代學(xué)校治理新格局；數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)教學(xué)變革，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)新范式；建立全鏈條綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與師生協(xié)同發(fā)展新體系，打造身心健康成長新生態(tài)；數(shù)字融合生態(tài)化建構(gòu)，機(jī)制創(chuàng)新賦能教育與技術(shù)內(nèi)生融合等七個(gè)方面。

面向人工智能時(shí)代，他建議智慧校園發(fā)展應(yīng)回應(yīng)北京人工智能教育系統(tǒng)性布局，落實(shí)“北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案”等文件精神，從智能設(shè)施升級(jí)、全場景數(shù)字融合、數(shù)據(jù)價(jià)值釋放、AI育人創(chuàng)新、師生AI素養(yǎng)提升等維度進(jìn)一步深化，并提出以數(shù)字基座筑基、GAI技術(shù)賦能、機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展、組織進(jìn)化演進(jìn)為深化路徑，推動(dòng)智慧校園生態(tài)化新質(zhì)發(fā)展。

北師大教授李玉順做主旨報(bào)告

在區(qū)域成果匯報(bào)環(huán)節(jié)，北京市東城區(qū)教育委員會(huì)信息辦主任李磊重點(diǎn)介紹了東城區(qū)通過構(gòu)建“數(shù)據(jù)大腦”實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)一治理，統(tǒng)籌推進(jìn)智慧校園建設(shè)，在區(qū)域治理、教學(xué)創(chuàng)新、教研發(fā)展及作業(yè)優(yōu)化等方面取得了顯著成效，并通過建構(gòu)“GSUE”（政府統(tǒng)籌、高校指導(dǎo)、企業(yè)支持、學(xué)校應(yīng)用）協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制助力區(qū)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型，未來東城區(qū)將持續(xù)深化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，探索人工智能賦能教育的新產(chǎn)品與新模式，加強(qiáng)人工智能應(yīng)用規(guī)范與引導(dǎo)，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員王娟分享了昌平區(qū)針對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)校類型多樣、發(fā)展不均衡等特點(diǎn)，緊抓智慧校園發(fā)展機(jī)遇，夯實(shí)智能化基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化集約化統(tǒng)籌，通過機(jī)制創(chuàng)新、規(guī)模推動(dòng)、效能輻射促進(jìn)全流程數(shù)字化貫通、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提升，加速AI全場景融合探索，探索出“頂層設(shè)計(jì)鏈、場景創(chuàng)新鏈、協(xié)作共生鏈、質(zhì)量評(píng)估鏈、專業(yè)保障鏈”實(shí)施路徑，建構(gòu)出具有上述內(nèi)涵的昌平區(qū)智慧校園“253”框架，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

北京市東城區(qū)教育委員會(huì)信息辦主任李磊做區(qū)域分享

北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員王娟老師做區(qū)域分享

圓桌論壇環(huán)節(jié)，區(qū)域和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人針對(duì)智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、成果和展望展開討論。

其中，來自16個(gè)區(qū)域的負(fù)責(zé)人圍繞智慧校園建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新模式與發(fā)展愿景展開深度對(duì)話，集中呈現(xiàn)了北京教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多元探索路徑，形成環(huán)境升級(jí)、場景融合、生態(tài)重構(gòu)、機(jī)制創(chuàng)新等研討方向。

首先是智能環(huán)境全域升級(jí)。各區(qū)紛紛構(gòu)建云網(wǎng)端及智能設(shè)備增強(qiáng)的技術(shù)環(huán)境，如海淀區(qū)以“云網(wǎng)端”一體化體系為支撐基礎(chǔ)，建成7000余間智慧教室，實(shí)現(xiàn)雙師課堂全域覆蓋；通州區(qū)統(tǒng)籌建設(shè)區(qū)域數(shù)據(jù)中樞和推進(jìn)包括XR元宇宙教室建設(shè)全覆蓋、校園網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)設(shè)備改造等“八項(xiàng)工程”；順義區(qū)推進(jìn)智慧教育云建設(shè)，對(duì)接北京市教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)市區(qū)校三級(jí)數(shù)據(jù)研究，深化大數(shù)據(jù)應(yīng)用，為各教育單位提供穩(wěn)定安全的信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)；豐臺(tái)區(qū)聚焦基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與過程性數(shù)據(jù)治理，推動(dòng)數(shù)據(jù)資產(chǎn)化，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)基座升級(jí)。

其次是多元應(yīng)用激活教學(xué)場景。各區(qū)聚焦教學(xué)核心場景，推動(dòng)教學(xué)模式向精準(zhǔn)化、智能化轉(zhuǎn)型。如朝陽區(qū)打造“個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)”，通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)情，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層設(shè)計(jì)與家校共育精準(zhǔn)推送；順義區(qū)率先本地部署教育大模型，推動(dòng)區(qū)域人工智能教育融合實(shí)踐，形成600個(gè)AI融合案例；房山區(qū)聚焦“小而精”實(shí)用場景，投入智慧體育設(shè)備實(shí)現(xiàn)無感數(shù)據(jù)采集；燕山區(qū)依托遠(yuǎn)程互動(dòng)技術(shù)開展跨區(qū)域教育幫扶，破解小體量區(qū)域資源瓶頸；大興區(qū)提出“新三個(gè)課堂”（智慧課堂、名師課堂、活力思維課堂），推動(dòng)互動(dòng)式、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；石景山區(qū)采集全區(qū)學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位學(xué)科薄弱知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；門頭溝區(qū)聚焦智慧體育、智能實(shí)驗(yàn)、智慧安防和智能診斷四個(gè)場景的AI應(yīng)用，以“無感數(shù)據(jù)采集+場景化智能引擎”驅(qū)動(dòng)教學(xué)精準(zhǔn)化與治理現(xiàn)代化。

然后是構(gòu)建開放協(xié)同發(fā)展新生態(tài)。各區(qū)推動(dòng)教育發(fā)展從知識(shí)傳遞向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型。如西城區(qū)打造“教師AI學(xué)伴”系統(tǒng)，全景采集教師研究數(shù)據(jù)生成成長畫像，智能推送資源，助力教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，構(gòu)建智研生態(tài)；平谷區(qū)實(shí)現(xiàn)智慧作業(yè)系統(tǒng)全覆蓋實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，AI通識(shí)課全學(xué)段覆蓋，培養(yǎng)學(xué)生人工智能素養(yǎng)；大興區(qū)推出“教室助手工具箱”，征集49個(gè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工具，學(xué)校按需使用，形成“建設(shè)—應(yīng)用—反饋”閉環(huán)。

最后是組織變革激活內(nèi)生動(dòng)力。各區(qū)側(cè)重政策規(guī)劃、部門協(xié)作、實(shí)施評(píng)價(jià)等管理機(jī)制優(yōu)化，保障數(shù)字化轉(zhuǎn)型的可持續(xù)性與協(xié)同性。如大興區(qū)構(gòu)建“研訓(xùn)用一體”教師發(fā)展機(jī)制，以“新三個(gè)課堂”為頂層設(shè)計(jì)，成立“人工智能教育應(yīng)用研究工作室”，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)部門融合，實(shí)施智慧課堂教學(xué)實(shí)踐研究項(xiàng)目和未來教師培養(yǎng)項(xiàng)目，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式推廣智慧課堂和創(chuàng)新未來教師培養(yǎng)模式；密云區(qū)實(shí)施集約化推進(jìn)模式，以區(qū)級(jí)統(tǒng)籌解決共性需求，支持學(xué)校個(gè)性化探索；懷柔成立人工智能創(chuàng)新應(yīng)用工作室，統(tǒng)籌共享教研資源；延慶區(qū)將教研與信息部門深度整合，推動(dòng)崗位融合、業(yè)務(wù)協(xié)同。

圓桌論壇（區(qū)域）合影

圓桌論壇（區(qū)域）合影

12所中小學(xué)校代表則圍繞示范校建設(shè)與智能化升級(jí)展開深度對(duì)話，展現(xiàn)了智慧校園建設(shè)全場景、全過程、全要素融合生態(tài)及師生素養(yǎng)發(fā)展成效。

其中，中學(xué)場次聚焦系統(tǒng)性變革實(shí)踐。如北京市第八中學(xué)構(gòu)建的“1+1+N”智慧平臺(tái)，打破數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全流程數(shù)字化貫通，服務(wù)全校學(xué)習(xí)生態(tài)發(fā)展；北京市第二十中學(xué)近二十年持續(xù)推動(dòng)學(xué)校教育信息化建設(shè)，從規(guī)劃、應(yīng)用、數(shù)據(jù)三個(gè)層面建構(gòu)智慧校園發(fā)展體系，形成由外而內(nèi)數(shù)智融合路徑；北京第八十中學(xué)以智慧校園建設(shè)推進(jìn)集團(tuán)化智能治理，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)多校區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特別是雄安校區(qū)，并以人工智能課程開設(shè)助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；北京理工大學(xué)附屬中學(xué)通州校區(qū)通過數(shù)智化工具優(yōu)先賦能管理升級(jí)，以學(xué)情診斷數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)精準(zhǔn)性、個(gè)性化實(shí)施，以AI工具突破跨學(xué)科備課瓶頸，并輔助學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字產(chǎn)品，激發(fā)高階創(chuàng)造力；北京市第十八中學(xué)為教師發(fā)展護(hù)航，通過數(shù)智化工具形成教師發(fā)展數(shù)字畫像，開發(fā)伴隨式教師工具助力教師教學(xué)，同時(shí)，在學(xué)?！叭斯ぶ悄?三年行動(dòng)計(jì)劃”統(tǒng)籌規(guī)劃下，以支持學(xué)習(xí)共同體改革的智能體開發(fā)和AI校本課程研發(fā)支持學(xué)校人工智能教育初步實(shí)踐；北京市順義區(qū)仁和中學(xué)構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)“一核兩體三步閉環(huán)”課堂評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)理念轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)成長、學(xué)生心理健康監(jiān)測與干預(yù)、學(xué)校管理模式多域聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新。

小學(xué)場次則彰顯場景化融合特色。北京小學(xué)翡翠城分校以智能精準(zhǔn)教研引領(lǐng)，聚焦教研模式變革，依托校情研發(fā)五類課堂觀察量表，為精準(zhǔn)診斷課堂提供工具支撐，著力構(gòu)建“人機(jī)共研”模式，驅(qū)動(dòng)教研流程優(yōu)化與智能應(yīng)用升級(jí)，積極探索雙師課堂模式，有效破解跨校區(qū)師資均衡難題，成功孵化出“雙師一班”“雙師雙班”“一班對(duì)多班”等多種創(chuàng)新模式，并推動(dòng)智能技術(shù)深度融入備課、授課、作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等教學(xué)全鏈條；北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)歷經(jīng)12年迭代升級(jí)“AI+博物之旅”課程，讓傳統(tǒng)文化在數(shù)智技術(shù)中煥發(fā)新生，在深度交互共生的智慧學(xué)習(xí)場域中創(chuàng)新學(xué)生核心素養(yǎng)培育模式；北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過搭建面向多角色數(shù)據(jù)收集平臺(tái)，為教師、學(xué)生、家長、學(xué)校管理服務(wù)，激活數(shù)據(jù)能量，開發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)助手激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持素養(yǎng)引領(lǐng)，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，打造了“數(shù)智貫通一體化，家校社協(xié)同發(fā)展”校園數(shù)據(jù)中臺(tái)，開啟全域AI生態(tài)建設(shè)和超學(xué)科項(xiàng)目課程，并聯(lián)合48家高新技術(shù)企業(yè)共創(chuàng)開放學(xué)習(xí)社區(qū)“創(chuàng)意空間”，產(chǎn)教融合重構(gòu)學(xué)習(xí)生態(tài)。特別值得關(guān)注的是，各校始終堅(jiān)守教育初心，關(guān)注科技向善、本真育人，如北京育翔小學(xué)回龍觀學(xué)校多維度破解“四小難題”，促進(jìn)學(xué)生體態(tài)、心理、視力、健康同發(fā)展；北京市第八中學(xué)京西附屬小學(xué)在教師發(fā)展、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)方式、課程體系、系統(tǒng)育人、數(shù)據(jù)治理六個(gè)領(lǐng)域分步推進(jìn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展AI賦能智慧體育項(xiàng)目，打造AI+體育全場景育人生態(tài)，實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)數(shù)字化管理，并以科研反哺體育教學(xué)優(yōu)化。

圓桌論壇（學(xué)校）合影

圓桌論壇（學(xué)校）合影

會(huì)議最后，北京數(shù)字教育中心研究推廣部主任季茂生總結(jié)發(fā)言。他高度評(píng)價(jià)本次研討會(huì)分享智慧、凝聚共識(shí)、啟迪思想的重要意義，期待各區(qū)校深入貫徹本次會(huì)議精神，秉持“人工智能為器，融合實(shí)踐為體，合作探究為法，應(yīng)用創(chuàng)新為魂”發(fā)展思路，為構(gòu)建具有北京特色智慧教育新生態(tài)、書寫教育強(qiáng)國建設(shè)北京篇章貢獻(xiàn)力量。

相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次會(huì)議系統(tǒng)總結(jié)了“十四五”時(shí)期北京智慧校園建設(shè)成果，并承前啟后，推動(dòng)全市智慧校園工作邁向以人工智能賦能教育深層變革新階段，加速北京市智慧校園發(fā)展走向生態(tài)融創(chuàng)、智能引領(lǐng)新進(jìn)程，持續(xù)深化教育、科技、人才三位一體學(xué)校實(shí)踐，群智共創(chuàng)全域貫通的智能教育新生態(tài)。（史辛）