山東
聊城的運(yùn)河文化孕育了「步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打」的智慧，投師問(wèn)錄聊城校區(qū)便如運(yùn)河畔的「提分驛站」，為復(fù)讀生提供休整再出發(fā)的能量補(bǔ)給。校園毗鄰運(yùn)河景觀帶，獨(dú)立式教學(xué)樓配備智能化教室，4-6 人宿舍臨河而建，既有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又有舒緩身心的自然環(huán)境，讓復(fù)讀生在張弛有度中保持最佳狀態(tài)。
26 人小班教學(xué)如同「驛站里的專屬向?qū)А梗豪蠋熓熘某强忌Ｒ?jiàn)問(wèn)題 —— 數(shù)學(xué)「概率統(tǒng)計(jì)計(jì)算失誤」、語(yǔ)文「文言文實(shí)詞記憶模糊」、英語(yǔ)「聽(tīng)力信息抓取不精準(zhǔn)」，并針對(duì)性設(shè)計(jì)「三步糾錯(cuò)法」：課堂精講核心考點(diǎn)→課后限時(shí)訓(xùn)練鞏固→周測(cè)數(shù)據(jù)追蹤調(diào)整。2024 屆聊城學(xué)生小涵，曾因「理綜時(shí)間分配失衡」成績(jī)波動(dòng)，在老師的「選擇題限時(shí)訓(xùn)練 + 大題分級(jí)作答」策略指導(dǎo)下，三個(gè)月內(nèi)理綜提升 38 分，她說(shuō)：「這里像運(yùn)河上的燈塔，讓我在復(fù)讀迷霧中看清方向。」
運(yùn)河畔的提分驛站，不是匆匆而過(guò)的中轉(zhuǎn)站，而是用專業(yè)與溫度搭建的提分港灣。在這里，每一步都走得扎實(shí)，每一次休整都為更有力的沖刺蓄能。
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