廣州商學院環境速覽：廣東省綠色學校，風景“讀”好

校園環境已從單純的物理空間躍升為重要的育人場域，學生踏入高校，不僅追求知識與技能的精進，也期待在校園生活中實現身心的全面成長。校園環境作為大學文化與精神的具象化呈現，其空間布局、生態設計與人文氛圍，直接影響著學生的學習效率、心理健康與校園歸屬感。

廣州商學院憑借對校園環境建設的深度考量，成功打造出兼具生態價值與人文關懷的學習生活空間，成為眾多學子心馳神往的求學之所，其“廣東省綠色學校” 的稱號實至名歸。

廣州商學院南校門以 “書頁” 造型與鏡面水景融合，形成極具辨識度的視覺標識，既呼應了高校的文化屬性，又以靈動的水體景觀為校園注入生機。這種設計不僅強化了學校的品牌形象，更為學生提供了社交、休憩與打卡的空間，成為校園文化傳播的重要窗口。

校道網絡通過 100% 的綠化覆蓋，將建筑群落串聯成有機整體，交錯的樹蔭與斑駁的光斑不僅在炎炎夏日提供物理遮蔽，更為學生創造了沉浸式的步行體驗，這種設計有效引導學生減少對交通工具的依賴，通過步行增強運動與社交機會。

從生態價值來看，超 60% 的整體綠化覆蓋率構建起完善的校園生態系統。大面積綠植不僅實現了空氣凈化與溫濕度調節，更為生物多樣性提供了棲息空間。靜謐的小東湖與周邊磚紅樓宇形成動靜結合的景觀布局，白鵝、鳥類與流浪貓的自然活動，為學生創造了接觸自然、觀察生命的鮮活場景，有助于緩解學業壓力，培養同理心與責任感。這種生態化校園設計，實質上是將環境教育融入日常生活，使學生在潛移默化中形成可持續發展理念。

在功能性層面，校園景觀的規劃緊密圍繞學生需求展開。開放的花園式空間種植著茶花、玉蘭、鳳凰花等豐富植物，四季更迭的花事不僅美化環境，更成為開展戶外教學、社團活動的天然場地。

這種設計打破了傳統課堂的物理邊界，為師生提供了非正式學習交流的場所，促進知識的跨界融合。傍晚時分的湖邊步道、林間小徑，既滿足了學生休閑散步、運動健身的需求，也為學生提供了獨處思考、情感交流的私密空間，形成多層次的校園生活場景。

從教育心理學視角分析，優質的校園環境能夠顯著提升學生的歸屬感與認同感。廣州商學院通過將生態保護、美學教育與功能性設計相結合，構建起兼具觀賞性與實用性的校園空間。這種環境不僅滿足了學生對美好生活的向往，更在無形中培養學生的審美能力與環保意識。

研究表明，良好的校園環境能夠降低學生的焦慮情緒，提升學習效率，而校園內豐富的社交空間與自然景觀，也為學生提供了情感支持與心理緩沖，助力其全面發展。

廣州商學院的實踐證明，高校校園環境建設絕非簡單的景觀堆砌，而是教育理念、生態保護與人文關懷的綜合體現。通過將環境育人理念融入校園規劃，該校不僅為學生打造了舒適宜人的學習生活空間，更以環境為載體，實現了知識傳授、價值塑造與能力培養的協同發展。