輔導員是大學校園內一個非常重要的角色，但對于這一職業(yè)的定位卻一直備受爭議，以至于大學生和輔導員之間的矛盾越積越深。

有些學生把輔導員視為"服務者"，認為輔導員應該像獵頭一樣為自己量身定制職業(yè)規(guī)劃，推薦理想崗位；而另一些學生則把輔導員當作"行政人員"，認為他們只負責傳達通知，不該干涉?zhèn)€人選擇。

這樣的差異化認知直接導致了大學生對輔導員的工作既有過高期望，又有過低評價，矛盾一觸即發(fā)。一位大學輔導員，就因為畢業(yè)問題被學生掛到了網上，引來群嘲的同時，也將彼此之間矛盾的遮羞布撕了個粉碎。

輔導員和大學生之間關系從對立走向水火不容，究竟是誰的錯？

當自己所負責的班級，全班有22人都沒找到工作，這名輔導員的心情可想而知，她不僅要應對學生這邊的求職困境，還要應對學校給出的工作考核壓力，雙向作用這下，這名輔導員在群內急得剁椒，質問學生：究竟是我個人得罪你們了？還是學校對不住你？

而真正壓垮駱駝的最后一根稻草，或許是輔導員要求學生配合提交材料，簽署自由就業(yè)協(xié)議，而學生不僅不配合，還有不少人直截了當?shù)倪x擇拉黑了輔導員，而面對輔導員的崩潰和憤怒，大學生的態(tài)度卻不屑一顧。

有人完全置若罔聞，也有大學生在網上公開吐槽自己的輔導員：“你付出啥了？天天坐著當大爺，還有臉談付出？”很顯然，大學生和輔導員彼此之間已經不僅僅是缺乏理解的問題了，而是變成了兩種對立的關系。

輔導員和大學生之間的矛盾并非個例，另一名輔導員也有著相似的困境，一個班級45個人未簽署就業(yè)協(xié)議，輔導員在班級群里崩潰質問學生：你們難道要等著啃老嗎？

可長篇大論也改變不了大學生的想法和選擇，即便這件事被發(fā)到網上，評論區(qū)的聲音也鮮少站在輔導員這邊，反而是指責輔導員：她在意的不是學生是否啃老，而是自己無法完成學校的考核評估。

就業(yè)是高校教育的最后一公里，也是檢驗高校人才培養(yǎng)質量的重要指標，每年都有突破千萬的大學畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，就業(yè)形勢也只會一年比一年更加嚴峻。

互聯(lián)網企業(yè)縮減招聘規(guī)模、外企戰(zhàn)略調整降低用人需求，而考研人數(shù)再創(chuàng)新高、考公競爭激烈程度也再上一層樓，當這些因素共同擠壓著應屆畢業(yè)生的就業(yè)空間，也就注定了畢業(yè)生與輔導員之間的關系只會越來越緊張。

學生沒有義務為了達成輔導員的工作指標，就去犧牲自己的未來

而導致二者之間的關系從對立走向水火不容的，并非是單方面的錯誤。實際上站在任何一方的角度都有說不盡的無奈。

首先是輔導員，許多學校將班級就業(yè)率作為評價輔導員工作的重要指標，甚至與年終獎金、職稱評定等切身利益相關，這也導致輔導員不得不逼著學生完成就業(yè)，否則自己的飯碗也要受到影響。

而站在大學生的角度，在當下的就業(yè)環(huán)境中，延遲就業(yè)已經不是個人主觀選擇的結果了，而是被動的選項，與其選擇一份糊弄的工作，不如沉淀下來仔細規(guī)劃未來的人生發(fā)展，無論是提升學歷還是備考公務員、事業(yè)編，都好過隨便簽署就業(yè)協(xié)議更加值得考量。

當彼此之間的難處觸及到了雙方的利益，也就注定了矛盾的產生，爆發(fā)也只需要一個引火點。

就業(yè)是人生的重大選擇，主動權必須掌握在學生自己手中，學生需要清楚自己的職業(yè)興趣和能力特點，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和崗位要求，在做好完全的準備下完成高質量就業(yè)才是改善現(xiàn)狀的唯一解藥。

作為輔導員需要明白的是，學生沒有義務為了達成輔導員的工作指標，就去犧牲自己的未來，幫助大學生提高就業(yè)率的確是輔導員的本職工作，但這并不等同逼迫學生隨便簽署就業(yè)協(xié)議，為了自己的利益讓學生失去應屆生的身份，甚至面臨違約金等影響個人發(fā)展的結果，也與教育者的職責背道而馳。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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