來源：環球網

2025年6月16日，180多名心理專家、校長和教育廳（局）領導在京共同研討校園心理標準體系和危機干預對策。此次公益活動由中國校園健康行動領導小組辦公室和國家開放大學培訓中心聯合主辦，北京中北心聯職業技能鑒定中心承辦。朝聚眼科等十家企業為相關學校贈送專業器材和專家心理服務卡。

本次研討重點針對校園心理工作面臨的挑戰：專業人才不足、服務標準不規范；預警機制缺位、危機干預不及時；家校社協同不夠，數智化應用不均衡等問題，激活專家、校長、局長和家長四級聯動效能，搭建政校家社共育社會資源共享平臺，為校園心理服務從“有”到“優”提供標準化、規范化和體系化解決方案。

為解決學校心理工作缺少教材與技術標準問題，從2023年1月8日，中國校園健康行動領導小組辦公室啟動了校園心理健康標準化示范工程，組織編寫了《學校心理指導師》教材。目前，由北京中北心聯職業技能鑒定中心組織專家講授《學校心理指導師》職業技能培訓證書課程，已在國家開放大學培訓中心學習 平臺正式上線。張青之教授組織的200余位心理專家研究撰寫的50余項學校心理標準初步完成。此次公益捐贈面向全國各省、地市級教育行政部門和學校，首批捐贈15萬張《學校心理服務卡》，以及百萬張《學校心理指導師》免費學習卡，重點保障老少邊窮地區學校心理服務資源。中國教育發展戰略研究學會發布三項校園心理服務標準科研立項公告，啟動了五項團體標準立項。中國人生科學學會心理指導工作委員會還發布了“百城千校”、十項公益行動計劃。

專家圓桌論壇上，20多位來自政府、院校和機構的專家從圍繞兒童健康成長、心理危機干預、學校心理人才、腦科學與情緒、學生智慧學習、高級人才督導等主題提出建議，建立社會捐贈的需求、資源、項目清單，形成政府搭臺-專家指導-企業捐贈-學校落地的協同模式，共同破解校園心理危機干預困局。

如何提升學校心理服務質量與效益？答案是標準化、規范化和體系化。參加會議專家認為，必須建立“標準+人才+資源”的心理服務體系，構建“標準可復制、人才可輸送、資源可流轉”家校社服務共同體，用長效發展引擎帶動可持續發展機制。

100多位與會專家向全國同行發布倡議，實行專家聯動，健全標準化試點與示范管理體系，推動校園心理服務示范工程及家校社共育數字化行動深化發展。