我是槽三刀,一個喜歡吐槽的布衣青年!
近日,內蒙古查出“高考移民”考生466人的新聞,引發了網友的廣泛關注。
在2008年的普通高考中,內蒙古各部門共核查27萬考生戶籍信息,發現近1.2萬人涉嫌“高考移民”。
經進一步確認,466人因違規遷移戶籍、空掛學籍等行為被取消錄取資格,另有3289人因未提交有效身份證件自動放棄資格。
此次專項整治還追究了相關責任人的責任,全區檢察院系統立案30起,涉案34人。
值得注意的是,演員那爾那茜的高考經歷成為這一事件的典型縮影。
她初中、高中就讀于北京十一學校,卻在高考前將戶籍遷回內蒙古,以“定向委培生”身份考入上海戲劇學院,文科錄取線僅179分(普通考生約400分)。
這一決策本為扶持邊疆地區人才培養,要求畢業生回內蒙古基層服務,但那爾那茜畢業后違約赴挪威留學,且未受到實質性追責。
她的案例暴露了“高考移民”與“定向委培”決策被特權階層利用的漏洞——既享受北京優質教育資源,又通過戶籍遷移獲取低分錄取優勢,擠占了真正需要決策支持的邊疆學子名額。
三刀認為,十年樹木,百年樹人。
教育公平是社會公平的基石,而高考作為人生中最重要的關卡之一,本應是寒門學子逆天改命的天梯,而非少數人投機取巧的捷徑。
2008年內蒙古自治區查處466名“高考移民”考生的事件,撕開了教育公平的一道裂縫,而演員那爾那茜的案例,更是將這道裂縫暴露在聚光燈下,讓公眾看到了特權與規則的碰撞、決策善意與現實扭曲的矛盾。
這組數據的背后,是無數家庭為了一張“低分入場券”的苦心經營。
他們或是通過購房落戶,或是偽造學籍檔案,將孩子的戶籍遷入內蒙古等錄取分數線較低的地區,試圖用地理上的遷移換取升學的優勢。
這種操作的本質,是利用不同省份間教育資源分配的不均,將高考從“能力測試”異化為“戶籍博弈”。
那爾那茜的案例正是這一現象的典型縮影。
她初中、高中就讀于北京十一學校,卻在高考前將戶籍遷回內蒙古,以“定向委培生”身份考入上海戲劇學院,文科錄取線僅179分,而普通考生需要400分以上。
這種分數差距,相當于在同一場考試中,有人自帶“作弊器”,而其他人卻要赤手空拳闖關。
更令人憤慨的是,她畢業后不僅違約赴挪威留學,還宣稱成為上戲助教(校方已否認),將決策紅利轉化為個人發展的跳板。
這種“占了便宜還賣乖”的行為,刺痛了公眾對公平的底線認知。
眾所周知,“定向委培”本是為扶持邊疆地區教育、培養本土人才設立的“綠色通道”。
通過降分錄取、學費減免等優惠,吸引學生畢業后返回原籍服務,初衷是彌補教育資源分配的地域失衡。
然而,遺憾的是。
這一決策在執行過程中卻被特權階層鉆了空子。
按照規定,定向委培生需具備內蒙古戶籍且實際就讀,但那爾那茜長期在北京接受教育,卻通過戶籍遷移輕松獲取資格。
這種“人籍分離”的操作,反映出戶籍與學籍管理的脫節。
更諷刺的是,她所在的2008級內蒙古委培班,恰好是繼1982年后時隔26年再次招生,而網傳其母正是1982級委培生,雖被辟謠,但仍引發“量身定制”的質疑。
說到底,那爾那茜事件的發酵,本質上是公眾對特權運作的集體質疑。
她的家庭背景被扒出后,其父與《封神》編劇冉平為央視同事,其母與上戲管理層頻繁聚餐,這些信息加劇了“權力尋租”的猜測。
盡管目前尚無證據證明其家庭直接干預招生,但公眾的聲音并非空穴來風。
因為在教育資源高度集中的當下,特權階層往往能通過人脈、資本等非公平手段獲取優勢,而普通家庭的孩子只能在“內卷”中掙扎。
眾所周知,這種特權異化的后果是“災難性”的。
一方面,它擠占了真正需要扶持的學生的機會。
像內蒙古阿拉善等邊遠地區的孩子,本可通過定向委培改變命運,卻因名額被“高考移民”搶占而失去上升通道。
另一方面,它破壞了社會信任。
當“努力不如關系”成為潛規則,當“寒門難出貴子”成為現實,公眾對教育公平的信念就會“崩塌”。
正如網友所言:“今天她占了一個委培名額,明天可能就有更多人通過特權拿走更多資源,最終受傷的是我們所有人。”
好在幸運的是,事件曝光后,央視刪除其高考祝福視頻、官媒點名要求徹查,釋放出對教育公平零容忍的信號。
正如《中國婦女報》所言:“每一個疑點都必須接受檢視,得到回應。對于任何可能被鉆營的空子,都要毫不猶豫地堵上。”
的確,教育公平的本質,是讓每個孩子都能站在同一起跑線上,用努力而非特權丈量未來。
那爾那茜事件或許只是冰山一角,但它提醒我們:
教育公平的防線一旦失守,受損的不僅是某個考生的機會,更是整個社會的希望。
只有以制度之劍斬斷特權的藤蔓,以監督之網堵住決策的漏洞,才能讓高考真正成為“知識改變命運”的階梯,而非少數人攀爬的捷徑。
文章最后,希望相關部門能夠徹查那爾那茜,給老百姓一個說法。
鄭重聲明:
文章素材來自官方媒體,作為自媒體創作者,始終本著客觀、理性的態度進行時事的相關評論,無不良輿論引導。
此外,對于事件的真實性,自媒體創作者很難把控,所以也請大家理性閱讀。
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