各位大佬好啊，這是一期話糙理更糙的視頻。

就如果時間可以回溯，你想對高考之后的自己說點啥？

我會把使勁談戀愛各種打游戲的那個小小靈抓住，給他灌輸一個概念，不聽，腿打斷也要記住：

趕快轉觀念，趕快從好學生變成高功能的痞子。

這話什么意思呢？

我用了十多年時間才反應過來，高考其實是個終點。

別人鋪好道路、指明方向、定好規則的賽道已經到頭了，之后沒有現成的路可以走了，全要靠自己去探索，這時候就非常需要當年校園黃毛身上的某一些特質。

可能有大佬會說，怎么沒有路，刷績點、做實驗、找實習、進大廠，這不就是現成的路么。

不不不，這恰好就是需要趕快轉變的觀念之一。

你認為這條路是對的，大概率也的確是風險收益權衡下最有性價比的，但，你是什么時候突然覺得這條路就是對的呢？

你能記起來當時是怎么考察、考量、評估、分析利弊、權衡風險的么？

默認，就是規訓的成果，規訓大部分時候都是好的，尤其是當個體和群體利益大方向一致的時候，比如18歲之前。

18歲之后，游戲規則變了。

根據我這么多年的觀察，成績越好，讀書時候養成的認知和思維習慣越有正反饋，18歲之后就越容易陷入「路徑的詛咒」。

所以，好學生要趕快當混子，當黃毛，當痞子。

不是說真要去打家劫舍、作奸犯科，而是要做一個很多人一直沒認真做的事情：

重新審視所有覺得理所當然的規則。

我如果能穿越，甚至都不會穿越到填志愿的那天，去彌補一下落榜導致沒辦法去修火箭發動機的遺憾，就一定要給小小靈說這些。

不講大道理，給大家講三個故事吧。

第一個故事，誰能祝福高考？

高考之前刷到很多網紅和明星都在祝高考學子們金榜題名，也有平臺找我，我沒做。

因為這事兒不能細想。

來祝福大家金榜題名的人，是最不靠學歷或者成績來吃飯的領域的，這是一種錯位，錯位背后就是每個參加高考的人都需要趕快消化的事實：

社會說自己會獎勵的，和社會真實獎勵的，也是錯位的，是完全兩碼事。

說自己會獎勵的，那叫引導。

比如社會基于自己的利益會告訴大家，好好讀書上個好大學，大學時候再努努力，你就牛了。

這話大部分時候是正確的，好學校的確能鎖定一個還不錯的下限，在這點上，咱們普通人和社會需求是短暫一致的，社會需要人才，我們想當人才。

但矛盾點也出來了，社會需要的是低成本、大批量的產出同質化的、高功能的、好管理的人才型勞動力。

數量夠就行了，至于你這個具體的個體，在下限之上，到底混的怎么樣，社會是無所謂的。

高考祝福你拆解一下就會發現，在排位賽邏輯下祝人人都考出好成績，就等于是人人都沒有祝，一點都不real，含金量還不如我祝你超越班上其他人，甚至暗黑一點，祝只有你帶了準考證，你看，這才是真的對你個體有意義的祝福，但永遠不會有人光明正大的出來說。

社會本質上也是排位賽，誰在金字塔上面誰在下面對社會是無所謂的，有那個形狀就好，如果下面的人都想往上爬，都特立獨行，那管理成本反而提升了。

所以社會說自己會獎勵的，永遠是規則范圍下的競爭，是穩定中的小蕩漾。

社會真實會獎勵的是什么人？

特立獨行的人。

還是那個問題，為什么是網紅和明星出來祝?？忌?？

為什么不把之前歷年高考的各省第一拉出來，讓他們來祝福呢？哪怕從玄學的角度，這些狀元們戰績可查，也更好沾歐氣吧。

原因不復雜，至少明面上來說，網紅和明星更成功啊。

社會不會引導大家都去當網紅，但哪怕只說收入水平這個最世俗但也最可量化的成就標準，大概率這些能出來祝福的網紅也要比之前那些各省第一高。

如果你說這是幸存者偏差，是概率問題，那大家都是自己賽道上的王者，大賺的網紅數量又大于歷年來各省第一，怎么解釋呢？

我有一段親身經歷，其實就說明了特立獨行的威力。

我以前的高中，出了好幾個璀璨的人才。

我那屆混的最好的，不是成績最好的我，甚至都不是家里有礦的那幾個，而是一個在大學就開始做游戲解說的老哥，那真的是早早就實現財富自由。

而另一個在文化領域做出巨大貢獻的，是個學妹，江湖名號HongKongDoll，那更是，極端的特立獨行。

你拋開各種濾鏡或者有色眼鏡來說，這兩位的職業選擇，和當年什么大學肄業去硅谷的，有什么本質差距么？

都是在宣傳的獎勵機制下，發現了實際的獎勵機制。

學生時代，獎勵的是循規蹈矩、言聽計從、自我約束，但除非是走科研或者修火箭這條路，這些優勢很快就會變成劣勢。

而那些大家嘴上不說，甚至內心不太看得起的劍走偏鋒的能力，比如被冠以巧舌如簧的溝通能力，比如被冠以馬屁精的向上管理能力，比如被冠以江湖氣的威懾力，反而成了被獎勵的對象。

就還是回到那個問題，為什么都是網紅和明星來祝福高考？

對這問題，是從道德層面進行嘲諷還是從功能層面進行思考，其實就決定了，到底有沒有從做題家思維里面轉過來。

我當年是沒有轉過來的，所以我很希望當年的小小靈能快點開始從新審視覺得理所當然的規則：

到底什么是社會宣傳會獎勵的，什么又是社會真實在獎勵的。

第二個故事，我的暑假是怎么過的。

這是我的個例，不具有復制性，但剛好又是個典型案例，來說明【混沌和清晰的區別】。

我高考完的暑假干了三件事，談戀愛，打游戲，以及當志愿者。

當志愿者這事兒很巧，中學有個關系很好的同學好這口，湊不夠勞動力了，拉我去的。

當時成都有個關愛中度以上智力殘疾者的機構，里面都是小朋友，需要有人去管一管，帶一帶。

很刺激，一天下來身上全都是口水，那些小朋友雖然有智力缺陷，但知道誰對他們好，喜歡抱一抱，控制不住口水就會涂我一身。

夏天，反復涂口水，說實話，我都招蒼蠅了。

還好，我鼻炎，聞不到，成了流水一樣的愛心打卡人士里面非常持久的一個。

就這樣做了幾個星期，我去上大學了。

好，混沌的故事開始清晰化。

我落榜去的商學院，開學老師就說，我們這里交不了什么硬核的內容，只能教你們極度的實用主義。

什么最實用？混學生會啊。

我其實不建議大學生都去混學生會，除非你非常明確自己去的目的，但商學院不一樣，很多課本知識可以直接在學生會實踐。

比如拉贊助就是一個非常需要理論和實踐結合的商業操作，營銷策劃書要會寫吧，ROI要會算吧，報表要會制吧。

問題是，我怎么進去呢？把高中成績單拿過去么？

就大家想過沒有，如果把進學生會看做一次考試，打分標準是什么？

要我說，考的是軟技能，很多剛進大學的人都沒接觸過的技能。

中國大學其實算是有教無類了，我當年一個寢室有吃國家補助的貧困生，也有家里有礦的富二代，還有央企二級板塊的負責人的孩子，都是十八九歲的孩子，都沒啥社會經驗，但最后能進學生會的，恰好都是家里有資源的。

倒不是說選拔的學長學姐們勢利，而是，聊幾句你就能感覺到差異。

比如能不能準確的表達自己，比如如何應對刁鉆問題，比如有沒有情緒控制力，甚至，說話有沒有意思，這些東西很難量化，非常的主觀，非常的不公平，就如同很多未來會不斷發生的情況一樣。

高考之前大家也不會專門學，主要靠的就是父母言傳身教或者自己耳濡目染出來的。

我，居然也混進去了。

后面和學長學姐混熟了，他們也說，算是給我破例了，一個面試的時候緊張的手會抖，內向到不戳一下就不說話的人，為什么能進去，就因為我講了我暑假干的事情，他們覺得有潛力。

之后就是按部就班的混，不斷提高軟技能，學業上的硬技能也沒放，等到大三我代表學校參加國家級別的大學生創業計劃競賽，拿了金獎，金獎又換來了保研資格，只不過我最后放棄了沒去。

這個故事就講完了，重點在哪里呢？

你以為我是要說軟技能的重要性么？不不不，那太細節了。

我主要想說的是，我的這個成長路徑，是誤打誤撞的，是混沌的。

如果沒有高中同學喜歡做活動又剛好缺人，我就不會去當志愿者，不當我就混不進學生會，混不進去，那學院有機會的時候也就不會論到我，我就沒辦法再用硬實力去拿獎。

那我大學會變成什么樣呢？一個繼續走高中路線，老老實實上課刷績點的人，也會不錯，但就是普通路線，而且是渾渾噩噩因為大家都這樣做所以我也這樣做的路線。

但我知道另外一些進學生會的人，他們是清晰的。

他們的清晰來自于，進大學之前就知道自己想要什么了，可能是家長的安排，可能是親朋好友的提點，可能是福至心靈的感悟，總歸，他們開學之前就知道要玩什么樣的游戲，并且提前做了準備。

我是無心插柳，他們是有的放矢，所以我承擔了運氣所對應的風險，而他們沒有。

這群人里面也有成績很好的，但他們只保留了學生時代的執行力，其他的特質都在做轉化，把坐得住變成動得起來，把聽權威的話變成去探索那些學校和老師心知肚明但不會明說的路徑，把按部就班變成自己去找目標做計劃。

記得我們那時候也流行討論性格，沒有現在的MBTI，我們就是簡化的內向和外向。

混學生會的那批，有內向的也有外向的，但基于極度的實用主義，內向的要自己去學外向的技能，外向的也要把無意識鍛煉的溝通、共情、說服、影響等等技能重新系統化的重構。

就上個月，校友會，很多人都來了，商學院校友會很俗氣，列個名單都是按成就排的，大家都在感嘆，就當年混學生會的那批人排在前頭。

我覺得歸因錯了，不是因為混學生會所以現在成就好，而是因為那幫人剛好是當年認知轉變的最快的，最早開始主動摸索真實游戲規則的，也就是，最清晰自己想要什么的。

這種需要自己去找的清晰感，當年我沒有，如果有機會穿越回去，我真的要和小小靈好好聊聊。

第三個故事，校長當年的話。

讀大學肯定都會聽校長寄語。

年年都講，每個學校都有，但往往是假大空的套話，甚至很多都不是校長自己寫的。

我那年，有點不一樣。

校長歡迎詞有個套話，「今天你們為學校驕傲，明天學校為你們自豪」。

那年，鬼使神差，校長居然用了很長篇幅來解釋這句話，核心就是，君子不器，要學會自定義。

明白自己想要什么是第一步，第二步就是要知道你想要的東西，絕對不是按部就班可以拿到的，按部就班提供的永遠是通用品，通用品實質上是沒價值的，所以一定要敢于自己去定義。

校長當年就說，今天你們為學校驕傲，是因為你們中學努力了，換來了川大學生這名頭，這名頭至少在西南地區還不錯，你們可以拽一拽。

但，明天學校為你們自豪，就要讓你們今后能拿的出手的東西不是我們量產的。

什么意思呢？

今天在座的有文有理，那之前，你們的共同點無外乎就是六門課考得好，現在進大學了，分專業了，開始走上不同的路，但你們也別覺得把本專業的課學好就完事兒了，那沒啥好自豪的，那是我們定的東西。

所以你們最好現在就想清楚要什么技能，什么屬性，不要被限制住，想要去其他專業旁聽，沒問題，不影響正常教學就好。

校長說的大概就是這些。

就我的觀察，他雖然說的直白，但我當年身邊真正踐行的同學不多，因為大家更喜歡跟著本專業的課表走。

不過例外總是有的，比如我有個室友，本專業是市場營銷，他去旁聽了法律系的課，又去聽了心理學，還學了一點計算機基礎，其實他做這些事的時候也不知道未來能不能用上，但事實就是，他的計算機基礎讓他在當年找工作的時候非常出彩，因為能自己寫代碼分析市場數據，雖然寫的很爛，而工作后心理學基礎又讓他的方案能超越普通的消費者行為學，法律課倒是沒具體的「用」，不過在課上認識了他后面的老婆。

總歸，我這室友不算是一個「本分」的學生，但就因為這種不本分的去自定義技能，讓他未來的路就走的比標簽化的學生更順。

但這故事并沒有完，校長嘛，高高在上，接觸不到，但我們學院的副院長喜歡吃食堂的烤雞腿，經常能遇到，一般遇到了就一起吃，因為捧他兩句他就飄，會請大家吃雞腿。

有次就聊到了校長歡迎詞，院長補齊了校長的理論，原話，自定義要鼓勵，但也別亂自定義。

為什么大多數人知道按部就班的壞處，但依然按部就班呢？

不是懶，而是穩。

跟著大流走，有路徑，有案例，不需要自己擔風險，走彎路的浪費就很少。

雞腿副院長的原話是，平時讓你們把成績刷好點，就是靠譜路徑，收益是有保障的，只不過說，想要超額回報，按部就班就不行了，需要開始承擔風險。

比如人人都說要與人為善、退一步海闊天空、幸福退讓原則，說白了就是包裹在儒雅和理性下的軟嘛，這種軟就是靠譜路徑，但你只要敢，也可以鋒芒畢露、愛憎分明、睚眥必報，那也是一種范兒，而且是有超額回報的范兒，只不過要承受對應的成本和風險而已。

這個風險如果是30歲的人，很難承擔，精力不濟導致沒有冗余，路線已定導致方向固化，但20歲的時候，不就是剛好通過高風險去搏高收益的唯一機會么。

所以把校長和副院長的話一結合，邏輯閉環了。

自定義可以帶來高收益，但也要認識到自定義意味著額外的風險和努力，沒有什么捷徑，但有你可以賭和拼的路徑。

這三個故事，就是我想對今年考生說的話，之所以放在高考之后才做這期視頻，是因為這也是想對所有高考之后那個暑假沒有做好觀念轉變的人說的話。

我自己，就晚了至少十年，走了十年彎路。

十年很關鍵，所以我再怎么努力，可能都比不上HongKongDoll的璀璨了。

大家有興趣的話，我們還可以約幾次直播，我相信大學應該怎么過，認知應該怎么轉，未來應該怎么鋪，每個人都會有自己想法，那不如我們就直播間面談。

有興趣的話可以給我發私信，如果人多的話，那找機會我們就約起來。