她是那束光

照亮了女孩的成長路

在孝感市實驗小學(xué)的校園里，總有些溫暖的故事像春風(fēng)般悄悄流淌。今天，我們想和你分享一位“愛心媽媽”與一個特殊女孩的五年守護(hù)，關(guān)于微光、關(guān)于成長、更關(guān)于愛的傳遞。

五年前的那一眼，讓晏麗老師的目光再也移不開——人群中，那個頭發(fā)黃黃、臉色蒼白的小女孩瑤瑤，總是縮在角落，眼神里藏著怯生生的不安。她患著特殊疾病，身體的不適像一片陰云，籠罩著這個本該無憂無慮的年紀(jì)?！拔乙瞿鞘?，照進(jìn)她的小世界?！标汤蠋熢谛睦锴那脑S了一個愿。

教室里的“小約定”：把最亮的位置留給你

瑤瑤視力不好，看黑板總吃力。可班級座位每周輪換，怎么辦？晏老師悄悄行動了——她和家長耐心溝通，更蹲下來和孩子們說：“我們能不能一起做個溫暖的約定？輪到誰坐第一排，就把位置讓給瑤瑤呀？”

于是，每周一的清晨，總有小朋友蹦跳著跑過來：“瑤瑤，今天我的位置給你！”這個小小的舉動，讓瑤瑤的課本不再模糊，作業(yè)本上的字跡越來越工整，課堂上她敢舉著小手說“老師我會”了。那些課間、放學(xué)后的時光里，晏老師總坐在她身邊，握著她的手一筆一畫教寫字，一句一句帶讀課文?！艾幀?，你看，這個‘笑’字多好看，就像你以后的樣子?！?/p>

從“小角落”到“小太陽”：她的笑容會發(fā)光

身體的病痛讓瑤瑤總躲在教室的角落，不敢和同學(xué)說話。晏老師看在眼里，急在心上。她開始“悄悄”表揚(yáng)：“瑤瑤今天作業(yè)的標(biāo)點全對啦！”“瑤瑤回答問題的聲音真好聽！”漸漸地，孩子們的目光從“那個特殊的女孩”變成了“瑤瑤又被老師夸啦”。

她還帶著全班同學(xué)“主動出擊”：“我們和瑤瑤做朋友好不好？”起初，瑤瑤還有些拘謹(jǐn)，可當(dāng)同學(xué)們舉著畫紙說“瑤瑤你教我畫畫吧”，當(dāng)課間有人拉著她的手去操場看蝴蝶，她的眼睛慢慢亮了起來?，F(xiàn)在的瑤瑤，會在班級活動里大聲唱歌，會和小伙伴們追著跑，笑起來時，連陽光都變得更甜了。

畫筆里的“小世界”：原來我也可以很厲害

晏老師發(fā)現(xiàn)，瑤瑤總盯著同學(xué)的畫本發(fā)呆。她悄悄記在心里——第二天，就給瑤瑤帶來了彩色鉛筆和繪畫本。“喜歡就畫呀，你筆下的世界一定特別美?！?/p>

于是，午休時、放學(xué)后，辦公室的小桌前多了兩個專注的身影：一個握著筆教構(gòu)圖，一個歪著頭認(rèn)真學(xué)。從歪歪扭扭的線條，到色彩斑斕的畫卷，瑤瑤的畫越來越有模樣。最近，她的作品還在學(xué)校繪畫比賽里拿了獎！當(dāng)她舉著獎狀撲進(jìn)晏老師懷里時，眼睛里閃著星星：“老師，我也能做好一件事對不對？”“當(dāng)然啦，你比很多小朋友都厲害呢！”

愛會循環(huán)：因為被溫暖過，所以更懂如何溫暖

在市實小，像晏麗老師這樣的“愛心媽媽”還有很多。自2021年起，這支志愿團(tuán)隊就和困境兒童“一對一”結(jié)對，用學(xué)科輔導(dǎo)、心理陪伴、生活關(guān)懷，讓每個孩子都能在陽光下成長。

“其實，我們才是被治愈的那一方。”晏老師說?？粗幀帍那优车介_朗，從依賴到獨立，她收獲的不僅是孩子的信任，更是一份“愛出者愛返”的幸?！瓉?，當(dāng)你用心去溫暖一個人，自己也會被這份溫暖照亮。

教育的本質(zhì)，或許就是一束光點亮另一束光。

現(xiàn)在的瑤瑤，會主動幫同學(xué)整理書包，會在課間教小伙伴畫畫，會把晏老師教她的“溫暖”，悄悄傳遞給更多人。

而晏麗老師的“愛心媽媽”故事，還在繼續(xù)——她的包里總裝著備用的鉛筆，她的手機(jī)里存著每個“孩子”的小喜好，她的眼睛，永遠(yuǎn)愿意為需要的孩子多停留一秒。

因為她知道，每一個小小的溫暖，都可能成為某個孩子生命里最亮的光。

愿所有的孩子，都能被溫柔以待；愿所有的溫柔，都能被好好收藏。

來源：孝南區(qū)婦聯(lián)