2026年高考作文預測及佳作賞析：以強者之心開拓，以弱者之心共情

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有些人喜歡以強者心態對待社會與他人，有些人則認為要以弱者視角感受世界和人生。

這句話引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

作文題目探討的是兩種不同的人生態度：強者心態與弱者視角。我們可以從以下幾個層面來理解這個命題：

首先，強者心態表現為一種主動掌控的姿態。持這種態度的人往往自信果敢，遇事不退縮，相信通過自身努力可以改變環境。比如企業家開拓市場時展現的魄力，運動員突破極限時的堅韌，都是強者心態的體現。這種心態推動個人成長和社會進步，但若走向極端，可能演變成剛愎自用或漠視他人感受。

其次，弱者視角則體現為一種體察入微的共情。具有這種視角的人更能感知世間疾苦，理解弱勢群體的處境。就像醫生需要體會病患的痛苦才能更好醫治，作家要捕捉小人物的悲歡才能寫出動人作品。這種視角培養慈悲心，但過度沉溺可能使人喪失行動力。

更深層看，這兩種態度并非對立。真正成熟的人格往往兼具二者：既要有強者的擔當，也要有弱者的敏感。就像竹子，既有向上生長的韌勁，也有隨風俯仰的柔韌。

題目引導我們思考處世智慧。當代社會既需要開拓創新的強者，也需要關懷弱者的溫度。關鍵在于根據情境靈活調整：該堅強時不讓步，該柔軟時不冷漠。這種動態平衡才是應對復雜世界的生存之道。

寫作時，開頭可從生活現象切入，由此引出材料中“強者心態”與“弱者視角”的對比，提出核心問題：我們該以何種姿態面對世界？中間部分可分三層展開：先分析“強者心態”的積極意義（如推動進步）與潛在問題（易失同理心）；再探討“弱者視角”的價值（保持謙卑、感知疾苦）及其局限（可能消解行動力）；最后指出關鍵在于“動態平衡”——強者般的行動力需搭配弱者般的共情力，舉例可結合袁隆平（科研強勢+心系饑民）、張桂梅（教育堅韌+體察貧困）等事例。結尾回歸日常生活，強調真正的智慧是“在需要時做披荊斬棘的強者，在恰當處做感知冷暖的弱者”，可以水的意象作結——既能沖擊頑石，亦能潤物無聲。

立意：

1.以強者之心開拓，以弱者之心共情。

2.剛柔相濟才是處世真諦。

3.弱者視角不是懦弱，而是可貴的悲憫之心。

【佳作賞析】：強與弱，生命姿態的強弱辯證之美

強者的目光猶如炬火，而弱者的心靈宛若流水。這兩種生命姿態雖看似相互對立，實則共同構筑了人類精神世界的陰陽和諧。強者以征服者的姿態，懷揣改造世界的雄心；弱者則以感受者的視角，抱持理解世界的謙遜。真正的生命，應是在這兩種姿態之間優雅轉換的舞者，既不失進取之銳氣，又不失敏感之觸須。

強者心態源于對自我力量的深刻認知。古羅馬建筑師維特魯威在建筑設計中，既追求結構的堅固與實用，又不忘美學之價值，彰顯了人類改造自然的宏偉志向。然而，若此心態過度膨脹，便會演化為傲慢的獨白。十五世紀歐洲殖民者以“文明使命”之名征服新大陸，實則是對強者心態的濫用。強者需警醒，一旦習慣了俯視的姿態，其目光便難再觸及低處的風景，心靈亦隨之喪失了感知微妙的觸覺。

弱者視角是對生命有限性的深刻領悟。日本作家遠藤周作在《沉默》中描繪的被迫踩踏圣像的葡萄牙傳教士，那種無力感恰恰揭示了人類在命運面前的渺小。這種視角并非怯懦，而是一種更為深邃的勇敢——勇于直面生命的脆弱與無常。中國古代詩人杜甫在“安得廣廈千萬間”的吶喊中，以弱者的身份發出了振聾發聵的聲音。弱者視角賦予我們共情之力，使心靈保持柔軟與濕潤。

生命的精妙之處在于強弱之間的辯證智慧。法國思想家帕斯卡爾將人比作一根會思考的蘆葦，既揭示了人類的脆弱，又展現了精神的強大。中國古代哲學中的“柔弱勝剛強”之理，恰如竹子隨風搖曳而不易折斷。這種辯證關系在宋代畫家米芾的“米點山水”中得到了淋漓盡致的表現——以柔弱的筆觸勾勒出雄強的山勢。強弱之間并非非此即彼，而是相互成就、相互滲透。

當代社會，我們尤其需要這種辯證的生存智慧。在激烈的競爭中，我們既要懷有強者心態勇往直前，又要以弱者視角保持謙遜。德國哲學家雅斯貝爾斯提出的“臨界境遇”概念，正是對生命這種兩重性的深刻洞察。當我們學會在強弱之間自如切換，便能以更豐富的視角體驗生命，既不因成功而自負，也不因挫折而氣餒。

生命如一條河流，時而以強者的姿態破浪前行，時而以弱者的姿態順應自然。明代旅行家徐霞客既擁有力排眾議獨行的勇氣，又擁有細致入微記錄自然的細膩。這種剛柔并濟的生命姿態，或許是我們在這個復雜時代最應具備的智慧。強弱之間，方能展現出生命的完整與豐盈。

【佳作賞析】：以強者之心開拓，以弱者之心共情

在生命的大舞臺上，我們每個人都是一名舞者，舞動著心靈的節拍。有些人選擇以強勁有力的舞步，展現出無盡的激情與力量；而有些人，則以柔韌細膩的舞姿，探尋著世界的溫柔與共情。這兩種心態，如同天地間的兩極，相互對立，又相互依存，共同織就了我們生命交響曲中的雙重旋律。

強者之心，猶如熾熱的太陽，照亮了前行的道路，也熔化了前方的荊棘。我曾在圖書館的角落，目睹一位同學埋頭于書本，那專注的眼神，如同一把銳利的劍，直指學術的巔峰。他的心中，盛滿了對知識的渴求，對未來的憧憬。他的每一次提問，都如同對未知的探索，每一次解答，都是對真理的追求。強者之心，使他能夠勇往直前，無畏挑戰。

弱者之心，卻像是一汪清泉，靜靜地流淌，滋養著四周的生靈。記得有一次，我在學校的心理輔導室遇到一位同學，她因為一次考試的不如意而陷入自責。她低垂著頭，眼眶中閃爍著晶瑩的淚光。我靜靜地坐在她身邊，傾聽她的訴說，給予她安慰與鼓勵。弱者之心，使她能夠感受他人的痛苦，也讓她在挫折中學會了堅韌與成長。

強者之心與弱者之心，看似截然不同，實則相輔相成。強者之心賦予我們力量，讓我們在逆境中不屈不撓；而弱者之心，則教會我們同情，讓我們在成功中懂得謙遜。

在歷史的長河中，無數強者以他們的智慧與勇氣書寫了輝煌的篇章。秦始皇的雄才大略，劉備的仁義之心，都是強者之心與弱者之心的完美結合。而正是這種結合，使得他們能夠在歷史的舞臺上獨樹一幟，留下千古傳頌。

然而，若只有強者之心，便會如同狂風暴雨，帶來短暫的輝煌，卻也可能造成毀滅性的后果。如若只擁有弱者之心，則可能陷入無助與依賴，難以自立自強。正如一顆樹，如果只生長在庇蔭之下，終將無法抵擋風雨。

我想，真正的強者，是在強者之心與弱者之心之間找到了平衡。他們能夠像山岳般堅毅，也能像溪流般溫柔。他們敢于面對挑戰，也能夠在他人需要時伸出援手。他們懂得，生命的價值不僅僅在于攀登高峰，更在于在山巔之下，與他人分享那份寧靜與喜悅。

在青春的征途中，我們每個人都在學習如何成為這樣的強者。我們學習如何像勇士一樣，披荊斬棘，追尋夢想；我們也學習如何像智者一樣，謙遜有禮，關愛他人。我們懂得，真正的強者，不在于他的地位高低，而在于他心中的格局。

讓我們以強者之心開拓未來，以弱者之心共情人間。在這雙重旋律的引導下，我們將在生命的舞臺上，跳出屬于自己的精彩舞蹈，奏響屬于自己的生命交響曲。