中國的教師過剩危機正加速成為現實。2025年，兩個關鍵數據令人觸目驚心：新生兒數量預計跌破900萬，相較于2017年的高峰時期直接腰斬。而根據北師大此前的預測，到2035年，全國將多出150萬小學教師和37萬初中教師，加上高中和高校教師，過剩總人數將高達200萬。

更關鍵的是，北京豐臺區試點的教師退出機制正在向全國范圍擴大，貴陽、長沙、寧波等地今年紛紛跟進試點。考核不合格的教師可能會被調崗，甚至辭退。很多人還抱有編制等于鐵飯碗的幻想，然而現實遠比預想的殘酷。

看看今年小學的招生數據，2024年全國小學招生人數暴跌261萬，2025年預計跌破1400萬人。北京海淀區小學入學人數比去年減少了3000人，廣州越秀區一年級直接減少了74個班。這情形就好比超市貨架空了，售貨員卻還覺得自己飯碗穩得很，從邏輯上根本說不通。

日韓的現狀就是我們的前車之鑒。韓國生育率跌到0.78，在全球墊底，日本生育率1.34也無法挽救200多所大學倒閉的命運。學校都沒了，教師又怎能獨善其身？我們來看看日韓是如何處理過剩教師的，總共分三步：

第一步，直接辭退合同工，毫無商量余地。

第二步，實行小班教學，將每班50人縮至25人。但如果縮到15人以下，學校就會虧損，所以縮減班級人數也存在極限。

第三步，也是大招，進行學校合并，關停鄉鎮學校，把老師全部調到縣城學校。可合并之后，噩夢才剛開始。縣校原有的教師加上鄉鎮學校調過來的，導致數學老師去管理圖書室，語文老師改教美術。在韓國，甚至出現讓教師去掃大街、教老年大學的情況。編制雖然還在，但工作內容已面目全非，離家距離變遠，很多人不堪忍受就辭職了。

我國自然不會完全照搬這套做法，但轉崗潮已然開啟。最新數據顯示，語文、數學、英語老師嚴重過剩，而體育、藝術、科學老師的缺口卻高達40%。未來，孩子的數學老師站在美術教室教美術，這一點都不奇怪。

教師過剩的根源在于人口數據的急劇下滑。2017年出生人數為1758萬，到2025年，預計不足850萬，8年間減少了一半還多。孩子6歲上小學，所以2024年小學入學人數開始暴跌，比如長沙55所小學中有33所已經減少班級。之后，2030年的初中、2033年的高中、2036年的大學將依次面臨生源危機。

不過，不同地區的情況呈現出冰火兩重天的態勢。北京海淀區今年小學縮招，但初中卻缺6500個學位；貴陽市到2026年初中新生比2023年多出5.26萬。這種分化使得政策必須因地制宜。例如，武漢剛剛放寬落戶條件，35歲以下有房就能落戶；國家發改委也要求人口流入地保障外來務工者子女的教育。

為了提升生育率，2025年各地政策開始大力投入資金。呼和浩特生一孩補貼1萬，二孩補貼5萬，三孩補貼10萬；上海每個孩子補貼6萬；杭州通過生育積分降低房子首付。然而，生育率仍未見明顯改善，上海補貼后生育率仍只有0.7，因為在一線城市養育一個孩子的成本高達150萬。

真正的破局點或許在11月1日，全國1%人口抽樣調查即將啟動，1400萬人將被百里挑一進行摸底。這次調查將決定未來教育資源的布局，包括多少學校要關閉、過剩的教師該調往何處、資金該投向哪里。

面對這樣的變局，教師若想端穩飯碗，只有兩條路可走：要么成為教學多面手，比如能夠教授科學和編程等課程；要么下沉到生源逆勢增長的地區，如廣東，其年出生人口113萬，占全國的12%。記住，未來的鐵飯碗不再是某個具體的崗位，而是自身快速適應變化的能力。