通訊員 耿艷

6月23日，一場聚焦英語學科初小銜接的跨學段、跨校際聯合教研活動在泰安市實驗學校成功舉辦。活動緊扣“如何實現中小學英語學習無縫銜接”的核心議題，重磅推出“初小銜接資源包”等創新舉措。此次深度研討匯聚市區教研專家及多所中小學教研骨干，通過構建“目標錨定—內容重構—實施協同—評價閉環”四位一體的銜接教育體系，系統性破解小學與初中“銜接斷層”難題，助力學生實現學業順利過渡與持續發展。

課堂直擊：五年級課堂里的初中學習“策略預演”

研討會上，兩節跨學段示范課生動詮釋了如何打破學段壁壘。

“同學們，讓我們用‘成長時光軸’記錄英語學習的蛻變之旅！”在泰安市實驗學校的教室里，李瑩老師的時態語法課化身為一場沉浸式“時光之旅”。孩子們手持“小初學習對比手賬”，在“過去時明信片創作”與“將來時計劃表設計”的情境任務中，成功自主總結出初中階段的語法規律。從“時態感知”到“規則歸納”的認知進階呈現螺旋式躍升，讓初中結構化思維在小學課堂悄然萌芽。一名五年級學生高舉用色彩標注時態規律的思維導圖，雀躍地向同伴展示：“瞧，這樣標注后時態變化一目了然！”

隔壁教室中，李文麗老師打造的“英語學習策略實驗室”，正將初中學習工具提前融入小學課堂教學。學生們借助AI語音測評系統打磨發音，在“詞根詞綴尋寶圖”中標記單詞家族。現場展示的“初中英語學習準備清單”上，12項學習策略條理分明，“每日10分鐘艾賓浩斯記憶打卡”等計劃細致入微。觀課教師由衷贊嘆：“把初中學習工具轉化為小學趣味活動，完全契合孩子的認知天性！”

教研碰撞：初一銜接痛點催生"全周期過渡計劃"

“近六成初一新生存在詞匯碎片化記憶問題，超四成缺乏語篇分析策略。”泰安一中萃英學校劉老師在座談會上直指銜接痛點。泰安市實驗學校英語組隨即分享了解決方案——該校研發的Rainbow Bridge（彩虹橋）銜接課程。該課程以七大模塊構建“階梯橋”，創新設計“基礎鞏固—策略培養—習慣養成”三階模型，將初一新生英語學習的痛點難點細化為各年級學習任務及五年級下學期至暑期的180天集中攻堅任務。例如，通過“每日10分鐘語音打卡”規范連讀技巧，借助“英語時文簡讀”滲透閱讀策略，形成從知識積累到能力遷移的遞進式培養鏈條。“參與計劃的孩子詞匯量平均提升高達42%，策略運用正確率提高37%！”教研組長田苗苗展示的追蹤數據引發熱議，不少教師紛紛記錄下這組亮眼數據。

學校相關負責人表示：“我們要讓每個孩子都能走好銜接路！”除系統化的銜接課程體系外，學校還組建了跨學段的集團校“名師銜接團”，開發出融入泰山文化的“童年有座山”英語繪本等特色本土化資源。眼下，集團校正加速搭建“初小銜接資源共享平臺”，“北實小模式”正從單校實踐向集團成員校推廣延伸。

家校協同：資源包助家長升級教育“合伙人”

“昨晚孩子用思維導圖繪聲繪色地給我講時態，當媽的聽得入了迷！”座談會上，一位家長的發言引發全場共鳴。她手中的“初小銜接資源包”暗藏巧思：教師端的教案里藏著“泰安方言發音糾正指南”，學生端任務卡設計了“每日15分鐘微挑戰”，家長端游戲包則設置了“生活詞類大搜索”等親子互動活動。學校統計顯示，資源包啟用后，參與教育實踐的家庭比例從35%飆升到85%，家長群中“求銜接妙招”的提問量銳減近七成。這項創新成功推動家長從教育旁觀者轉型為策略協作者，構筑起學段銜接的家校共同體。

專家點評：系統化設計破解學段銜接難題

“高初小一體化貫通培養正成為基礎教育高質量發展的核心命題”。與會專家表示，泰安市實驗學校的實踐以系統思維統籌目標設計、以實證研究驅動策略優化、以協同機制整合教育資源，為學生精準搭建了從"學會"邁向"會學"的成長階梯。該校以"初小銜接資源包"為載體，構建"四位一體"系統化學科銜接教育體系，為區域初小銜接提供了可復制、可推廣的實踐范式，其創新舉措將在更廣范圍內深化推廣。

"曾擔心孩子升初中后英語脫節，如今看到學校系統性地抓銜接，還提供這么多實用方法指導家長，心里踏實多了！"活動結束時，一位家長由衷感嘆，道出這項探索的根本價值——托舉孩子走穩成長路上的每一步。