來源：內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)

6月的陽(yáng)光照耀著奈曼旗第六中學(xué)的沙地操場(chǎng)，足球少年們奮力奔跑，腳邊揚(yáng)起細(xì)沙，臉上流下晶瑩的汗珠。

每年備戰(zhàn)校園足球聯(lián)賽“旗長(zhǎng)杯”的日子里，學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)員們訓(xùn)練都尤為刻苦。與往年不同，今年，來自天津體育學(xué)院的支教志愿者們，為球隊(duì)帶來全新的訓(xùn)練方法。針對(duì)隊(duì)員單打獨(dú)斗的問題，志愿者進(jìn)行沙盤推演，為球隊(duì)制定戰(zhàn)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。“希望用我在大學(xué)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，幫助孩子們的日常訓(xùn)練，讓他們?cè)谧闱蝽?xiàng)目的學(xué)習(xí)中有所收獲。”支教志愿者李超說。

2025年上半年，內(nèi)蒙古自治區(qū)體育支教志愿服務(wù)活動(dòng)在通遼市奈曼旗、錫林郭勒盟多倫縣兩個(gè)旗縣開展，惠及中小學(xué)生3萬(wàn)余人。據(jù)了解，本次體育支教志愿服務(wù)活動(dòng)共有90名學(xué)生參與，其中40名來自天津體育學(xué)院、50名來自內(nèi)蒙古民族大學(xué)。內(nèi)蒙古通過開展體育支教志愿服務(wù)活動(dòng)，解決學(xué)校體育師資不足的難題，幫助兒童和青少年樹立熱愛體育、參與體育的意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

天津體育學(xué)院自2023年加入體育支教志愿服務(wù)活動(dòng)以來，先后派出120名學(xué)生志愿者。天津體育學(xué)院此次選派的40名志愿者均經(jīng)過嚴(yán)格選拔與系統(tǒng)培訓(xùn)，涵蓋體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。他們深入12所中小學(xué)，圍繞青少年體育課程優(yōu)化、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣、體育教師技能培訓(xùn)等開展服務(wù)，同時(shí)協(xié)助完善校園體育賽事體系，推動(dòng)“陽(yáng)光體育”理念落地。

6月3日，天津體育學(xué)院支教團(tuán)走進(jìn)多倫縣職業(yè)教育中心，開展了一場(chǎng)別開生面的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。8名支教團(tuán)成員化身成長(zhǎng)導(dǎo)師，與師生分享心得體會(huì)。支教團(tuán)以“女排精神永不言棄”破題，結(jié)合自身傷病康復(fù)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練與心理建設(shè)的重要性，通過時(shí)間管理矩陣圖展示訓(xùn)練與文化課的高效融合方案。

針對(duì)體育特長(zhǎng)生發(fā)展痛點(diǎn)，支教團(tuán)提出“驅(qū)動(dòng)力三維培養(yǎng)模型”，通過目標(biāo)可視化、訓(xùn)練模塊化、激勵(lì)即時(shí)化的方法破解訓(xùn)練瓶頸。部分成員結(jié)合單招考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)階梯式備考方案，從傷病預(yù)防到臨場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)，為籃球、田徑等項(xiàng)目考生提供全流程指導(dǎo)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還特別設(shè)置成長(zhǎng)問診環(huán)節(jié)，支教團(tuán)針對(duì)個(gè)性化問題開出運(yùn)動(dòng)處方。活動(dòng)中，大家圍繞如何提升運(yùn)動(dòng)技巧、如何平衡體育訓(xùn)練與學(xué)業(yè)、如何借助體育實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)等話題展開思維碰撞。

體育支教活動(dòng)是自治區(qū)體育局與天津體育學(xué)院戰(zhàn)略合作的重要實(shí)踐。自治區(qū)體育局青少處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過體育支教志愿服務(wù)，我們與天津體育學(xué)院建立了深厚的友誼，在青少年體育人才培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方面有了更深的合作。在過去3年的體育支教中，支教老師為學(xué)生帶來了新的訓(xùn)練方法，讓體育課更有活力，體育課的內(nèi)容更加豐富多彩，為學(xué)校體育注入了生機(jī)與活力。自治區(qū)體育局青少處相關(guān)負(fù)責(zé)人說：“我們希望通過這次支教活動(dòng)，解決基層體育師資短缺的問題，還能為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批優(yōu)秀的體育教師，形成可持續(xù)發(fā)展的教育模式。未來，我們還將探索更多體教融合的創(chuàng)新模式，推動(dòng)內(nèi)蒙古體育教育事業(yè)邁上新臺(tái)階。”（記者 柴思源）