大眾日報記者 丁兆霞 通訊員 楊潤佩

5月27日，“理響日職”活動講座暨教育部協(xié)同育人項目“人才工作站”揭牌儀式在日照職業(yè)技術學院舉行。在這場聚焦“職業(yè)規(guī)劃賦能人才成長”的活動中，基于“VR大數據測評的職業(yè)生涯潛質開發(fā)”的專題研討格外引人關注。學校NEW青年生涯規(guī)劃工作室創(chuàng)始人崔岑在揭牌儀式上感慨：“職業(yè)規(guī)劃的核心是‘看見每個學生的獨特價值’，‘人才工作站’的落地，讓我們能更好地依托數字技術與校企資源，幫學子找準職業(yè)坐標。”

走進NEW青年生涯規(guī)劃工作室，首先映入眼簾的是墻上“人皆為才”四個大字。“這是我們的工作理念，也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中‘因材施教’智慧的現代詮釋。”崔岑介紹。

據悉，該工作室已成功申報教育部供需對接就業(yè)育人項目，“人皆為才”的揚長式育人模式正在職教領域引發(fā)廣泛關注。

一個短視頻博主的蛻變之路

“如果沒有那次職業(yè)測評，我現在可能還在工地上擰螺絲。”2022年秋天，日照職業(yè)技術學院2021級建筑工程系學生王林參加了NEW青年生涯規(guī)劃工作室組織的校園職業(yè)測評活動。“測評結果顯示我的創(chuàng)意指數和社交能力特別突出，這與我對自己的認知完全不同。”在崔岑眼中，“王林在建筑工程技術上表現平平，但在新媒體創(chuàng)作方面展現出了天賦。”

在工作室的幫助下，王林開始系統(tǒng)學習短視頻創(chuàng)作。工作室不僅為他推薦了專業(yè)導師，還介紹他到本地一家電商孵化中心實習。3個月后，他的賬號粉絲突破5萬，畢業(yè)時順利簽約成為全職博主，目前已是某平臺擁有10萬粉絲的垂直領域博主。“每次回母校，我都會告訴學弟學妹，找到自己真正的興趣，比盲目努力更重要。”

目前，工作室已經與中國科學院大學湯超穎教授團隊合作升級了職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)，搭建了“一生一檔”職業(yè)規(guī)劃成長檔案，構建了校企協(xié)同實踐平臺。這種“職業(yè)規(guī)劃-動態(tài)建檔-專業(yè)提升-就業(yè)推薦”的閉環(huán)模式，讓職業(yè)規(guī)劃從理論真正落地為可執(zhí)行的成長方案。

從社交恐懼到銷售冠軍的華麗轉身

與王林的經歷不同，2022級市場營銷專業(yè)的李雯面臨的是另一重困境。“我連參與課堂小組匯報都會緊張到忘詞，又怎么能去做銷售？”這個內向的姑娘一度想放棄本專業(yè)。

崔岑敏銳地發(fā)現了李雯身上具備超強的共情能力和敏銳的觀察力。“不是所有銷售都需要能言善辯，真誠和理解同樣是打動客戶的法寶。”基于這一判斷，工作室為李雯設計了“漸進式成長計劃”：從線上客服做起，熟悉營銷模式和流程，再逐步過渡到線下銷售，并在每個階段為其推薦了相應的專業(yè)導師。

經過半年訓練，李雯不僅克服了社交恐懼，還憑借細膩的服務意識成為公司的銷售冠軍。“職業(yè)規(guī)劃告訴我，要將性格特點轉化為職業(yè)優(yōu)勢，現在我的客戶回頭率高達80%。”李雯自豪地說。

“我們正在打造一個可持續(xù)發(fā)展的高職教育服務生態(tài)。”崔岑介紹，“構建揚長式育人模式，從大一開始建立規(guī)劃檔案，大二進行專業(yè)提升，大三提供就業(yè)服務，全過程陪伴學生成長。”

讓每顆星星都找到自己的軌道

新學期以來，NEW青年生涯規(guī)劃工作室迎來了一批批咨詢者。在這里，每天都有新的故事在發(fā)生：汽修專業(yè)的學生轉型為新能源汽車工程師，食品加工技術專業(yè)學生成為美食博主，學前教育專業(yè)的學生創(chuàng)辦了特色托育機構……

“職業(yè)規(guī)劃的本質是幫助學生發(fā)現自我、揚長特色、實現價值，”崔岑說，“我們相信每個學生都是獨一無二的星星，只要找到適合自己的軌道，就一定能綻放光芒。”據悉，工作室計劃未來三年，以日照職業(yè)技術學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心為平臺，面向區(qū)域發(fā)展需求，幫助更多的青年學子進行職業(yè)動態(tài)規(guī)劃，收獲幸福人生。

NEW青年生涯規(guī)劃工作室的服務遠不止于個案指導。數據顯示，接受過工作室服務的學生就業(yè)對口率提升43%，起薪水平提高35%，職業(yè)滿意度達到86%。這些亮眼數字的背后，是一套完整的服務體系。工作室運用“興趣+能力+價值”三葉草模型，搭建“職業(yè)規(guī)劃導師+校內專業(yè)教師+校外專家?guī)煾怠钡摹叭龓焻f(xié)同”師資團隊，構建“職業(yè)規(guī)劃-課程學習-技能培訓-崗位成才”的“四階培養(yǎng)”發(fā)展路徑，同時逐步完善“五維保障”體系，并將工作室成果進行標準化輸出推廣。

在這個充滿機遇的新時代，NEW青年生涯規(guī)劃工作室正用專業(yè)與情懷，為高職學子搭建通往夢想的橋梁。正如一名受益學生所說：“沒有‘差生’，只有尚未被發(fā)現天賦的我們；沒有‘冷門專業(yè)’，只有尚未被挖掘價值的崗位。”

來源：大眾日報