### 650分門檻、38.4萬學(xué)費(fèi)？寧波這所新高校為何引發(fā)熱議？6月22日，浙江寧波一所剛獲批的民辦高校突然火上熱搜。不是因?yàn)榻虒W(xué)成果，而是因?yàn)樗_出了令人咋舌的條件：四年學(xué)費(fèi)總計(jì)38.4萬元，而且只收高考分?jǐn)?shù)達(dá)到650分的學(xué)生。面對(duì)公眾質(zhì)疑，學(xué)校回應(yīng)稱每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)前往海外高校交流學(xué)習(xí)。即便如此，這筆高昂費(fèi)用對(duì)普通家庭來說依然是個(gè)天文數(shù)字。那么問題來了，這樣一所新大學(xué)，到底貴在哪？它又能給高等教育帶來什么不一樣的可能？---### 天價(jià)學(xué)費(fèi)背后，真有“硬核”支撐？高考熱度尚未散去，寧波東方理工學(xué)院卻以一種高調(diào)姿態(tài)闖入大眾視野。招生簡(jiǎn)章中赫然寫著每年9.6萬元的學(xué)費(fèi)，四年算下來就是38.4萬元，迅速引爆網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)價(jià)格標(biāo)簽讓不少家長直呼“吃不消”，更讓人驚訝的是它的錄取門檻——必須是高考成績?cè)?50分左右的考生才有資格報(bào)名。作為教育部剛剛批準(zhǔn)設(shè)立的一所新型民辦高校，它的出現(xiàn)引發(fā)了關(guān)于精英教育模式的大討論。有人覺得這是變相“貴族學(xué)校”，也有人認(rèn)為這是中國民辦高等教育走向多元化的一種嘗試。表面看，38.4萬元確實(shí)不低，但仔細(xì)一看，首屆本科生居然可以享受四年學(xué)費(fèi)全免！這一政策瞬間扭轉(zhuǎn)了輿論風(fēng)向。原來，學(xué)校為2025級(jí)70名新生提供了全額獎(jiǎng)學(xué)金，直接抵扣掉全部學(xué)費(fèi)支出。這種底氣來自其獨(dú)特的資金來源：由寧波企業(yè)家虞仁榮創(chuàng)辦的教育基金會(huì)主導(dǎo)投資，地方政府也在政策和土地方面給予大力支持。籌建四年來，學(xué)校已獲得超過23.7億元的科研經(jīng)費(fèi)投入，校園建設(shè)也正在緊鑼密鼓進(jìn)行中。占地2300畝的沿江校區(qū)，將成為未來學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)的重要基地。而更深層的成本，其實(shí)是師資力量的打造。16位院士領(lǐng)銜、52位國家級(jí)專家組成的教師團(tuán)隊(duì)，在國內(nèi)本科院校中堪稱頂級(jí)配置。課程設(shè)置也極具挑戰(zhàn)性，所有專業(yè)均采用中英文雙語授課，實(shí)驗(yàn)室全面向本科生開放。這種“院士親自帶本科生做科研”的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)高校往往只出現(xiàn)在研究生階段。高投入自然意味著高回報(bào)預(yù)期。學(xué)校定位為研究型大學(xué)，目標(biāo)是推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)對(duì)接。目前重點(diǎn)布局人工智能、集成電路等前沿領(lǐng)域，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向高度契合。如果這種“資本+科研+產(chǎn)業(yè)”的閉環(huán)能夠跑通，或?qū)槊褶k研究型大學(xué)探索出一條可持續(xù)發(fā)展的新路子。但這一切的前提是，誰能真正進(jìn)入這所學(xué)校？---### 高分入場(chǎng)券與全球通行證學(xué)校明確表示，首屆僅面向浙江省招生，且高考成績需達(dá)到650分左右。這意味著什么樣的篩選機(jī)制呢？2024年浙江高考人數(shù)約為39萬人，能考到前1萬名的學(xué)生，已經(jīng)擊敗了97.5%的競(jìng)爭(zhēng)者。被錄取的學(xué)生將進(jìn)入計(jì)算機(jī)大類實(shí)驗(yàn)區(qū)，第一年不分專業(yè)，集中強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及人工智能相關(guān)知識(shí)，第二年再根據(jù)興趣選擇具體方向，包括人工智能、集成電路、智能制造等熱門領(lǐng)域。更吸引人的是，學(xué)校承諾在校期間每位學(xué)生都能有一次赴海外一流高校交流的機(jī)會(huì)，并由專項(xiàng)基金支持。相比國內(nèi)大多數(shù)高校將海外交流設(shè)為競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目，這種“全員保障”的做法可謂大膽創(chuàng)新。據(jù)透露，學(xué)校已與香港理工大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校建立了博士聯(lián)合培養(yǎng)渠道，這些資源很可能成為本科生海外交流的落腳點(diǎn)。值得注意的是，學(xué)校首年的招生策略集中在浙江本地。這不僅降低了跨省招生的管理成本，也體現(xiàn)了服務(wù)長三角科技創(chuàng)新高地的戰(zhàn)略意圖。根據(jù)省教育廳數(shù)據(jù)，浙江每年高考成績?cè)?50分以上的考生大約有1500人，而學(xué)校首批計(jì)劃招收70人，精準(zhǔn)鎖定頂尖群體中的佼佼者。當(dāng)這批學(xué)霸帶著“免費(fèi)門票”踏入校門時(shí)，他們即將開啟的，是一段怎樣的教育旅程？---### 小規(guī)模、高質(zhì)量、重科研的教學(xué)理念翻開寧波東方理工的規(guī)劃藍(lán)圖，“高起點(diǎn)、小而精、研究型”九個(gè)字貫穿始終。最核心的特點(diǎn)就是控制招生規(guī)模。未來十年內(nèi)，全校在校生總數(shù)預(yù)計(jì)不超過1萬人，本科生、碩士生、博士生的比例設(shè)定為4:3:3，師生比保持1:10。這種倒金字塔結(jié)構(gòu)在國內(nèi)高校中極為罕見。過去四年，學(xué)校已聯(lián)合培養(yǎng)了243名博士生，今年才首次開放本科招生，顯然是以研究生教育資源反哺本科教學(xué)的一種嘗試。教學(xué)體系的設(shè)計(jì)也頗具顛覆性。書院負(fù)責(zé)通識(shí)教育和生活社區(qū)管理，學(xué)院則專注于專業(yè)培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘。每學(xué)年還專門安排6至8周的實(shí)踐學(xué)期，企業(yè)項(xiàng)目直接引入課堂，學(xué)分設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求掛鉤。學(xué)校希望將“創(chuàng)知、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”融入整個(gè)培養(yǎng)過程，通過學(xué)分制、書院制、導(dǎo)師制三大制度，推動(dòng)個(gè)性化、國際化、數(shù)字化發(fā)展。這種設(shè)計(jì)正是針對(duì)傳統(tǒng)高校存在的痛點(diǎn)做出的回應(yīng)。比如導(dǎo)師制方面，1:10的師生比意味著每位本科生都能得到教授級(jí)別的深度指導(dǎo)，而不是像某些名校那樣，一個(gè)老師帶上百名學(xué)生。此外，實(shí)驗(yàn)室資源全面向本科生開放，甚至允許大二學(xué)生加入課題組，參與科研工作。校園本身也是教育理念的體現(xiàn)。2300畝的江畔校區(qū)規(guī)劃了開放式科研街區(qū)，實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)孵化器相鄰而建，營造出學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)無縫銜接的空間氛圍。---### 民辦高校的新賽道：放棄規(guī)模擴(kuò)張，追求學(xué)術(shù)價(jià)值寧波東方理工的出現(xiàn)，恰逢中國民辦高校發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。當(dāng)大多數(shù)民辦院校仍在“擴(kuò)招—降質(zhì)”的紅海中掙扎時(shí)，它選擇了另一條路——放棄規(guī)模效應(yīng)，專注學(xué)術(shù)質(zhì)量。它的資金結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出三足鼎立之勢(shì)：虞仁榮教育基金會(huì)承擔(dān)基建與日常運(yùn)營，政府提供政策與土地支持，科研經(jīng)費(fèi)與企業(yè)合作形成第三支柱。這種模式在歐美私立名校中較為常見，但在國內(nèi)仍屬少數(shù)。更大的突破在于治理機(jī)制的靈活性。作為社會(huì)力量辦學(xué)的典范，基金會(huì)主導(dǎo)的體制賦予學(xué)校更高的自主權(quán)。從專業(yè)設(shè)置到課程改革，無需經(jīng)歷公辦高校繁瑣的審批流程。這一點(diǎn)在其首批專業(yè)選擇上已有體現(xiàn)：聚焦人工智能與集成電路，正好呼應(yīng)寧波打造全球智造創(chuàng)新之都的戰(zhàn)略定位。當(dāng)然，挑戰(zhàn)也不容忽視。高額學(xué)費(fèi)模式是否可持續(xù)？第二屆學(xué)生是否還能享受全額獎(jiǎng)學(xué)金？隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，如何兌現(xiàn)“全員留學(xué)”的承諾？這些問題的答案，將決定這場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)是曇花一現(xiàn)的豪賭，還是真正具有示范意義的創(chuàng)新。歸根結(jié)底，精英教育的價(jià)值究竟該如何衡量？---### 教育的本質(zhì)，最終還是要靠人才說話寧波東方理工用38.4萬元的價(jià)格標(biāo)簽、650分的入學(xué)門檻以及“人人出國”的承諾，撕開了高等教育改革的一道新口子。爭(zhēng)議背后，是民間資本探索“小而精”路線的一次大膽嘗試。它無意解決普惠教育的問題，但卻為中國高等教育的多樣性提供了一種新的可能性。當(dāng)獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋實(shí)際成本、國際交流承諾逐步落地，這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的核心價(jià)值，或許并不在于收費(fèi)多少，而在于它能否真正培養(yǎng)出與投入相匹配的高素質(zhì)人才。未來四年，70名浙江學(xué)子將帶著“免費(fèi)船票”踏上世界舞臺(tái)。他們的成長軌跡，或許就是這場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)最真實(shí)的答卷。畢竟，教育的最終賬單，永遠(yuǎn)是以人才的質(zhì)量來結(jié)算的。---**主要信源**- 民辦高校一年學(xué)費(fèi)9.6萬元！寧波東方理工：高考成績650分才能上，首屆本科生學(xué)費(fèi)全免——2025-06-24 09:08·光明網(wǎng) - 寧波東方理工大學(xué)回應(yīng)一年學(xué)費(fèi)9.6萬元：每位學(xué)生都能去海外一流高校交流，首屆本科生學(xué)費(fèi)全免——海報(bào)新聞2025-06-23