兒童讀物本應是傳遞知識、塑造正確價值觀的重要載體，如今卻淪為“毒物”，這一現象著實令人細思極恐。

從畫風詭異到暴力恐怖、從語言粗俗到不良舉止，存在不良內容的兒童圖書并非個例——《法治日報》記者近日翻閱和購買了二百多本兒童讀物，發現其中涉嫌存在價值觀問題的有近二十本。本該是教育工具的讀物為何成了“毒物”，引發社會廣泛關注。

來源：北京日報客戶端

兒童圖書中不良內容的出現，根源在于審核環節的失守。目前針對兒童讀物的審核，缺乏多學科專家的參與和科學的評估機制，還存在審核標準不一的問題，這無疑為不良內容的出現埋下了隱患。然而，從實際情況來看，問題的關鍵或許并非僅僅是審核尺度不統一，而是部分相關責任方直接放棄了應盡的審核責任，放任不良內容堂而皇之地出現在兒童圖書之中。

在大力倡導全民閱讀的時代背景下，兒童閱讀備受家長重視，兒童圖書市場尤為繁榮。巨大的市場需求吸引了眾多出版商將目光投向兒童圖書領域。然而，優質內容的產出并非易事，相對稀缺的優質資源與旺盛的市場需求之間的矛盾，催生了粗制濫造的亂象。部分出版社為追求利潤最大化，盲目追求出版數量和速度，放寬審核要求，使得大量質量堪憂的圖書流入市場。對此，倘若有健全且嚴格的審核機制層層把關，這些不良內容根本難以面世。

比如，《地圖×××》中，媽媽被描繪成了仆人，每天都有做不完的家務。書中將爸爸和兒子寫成一伙兒，和媽媽是“敵人關系”，經常隨意破壞媽媽的私人物品，甚至直言“自己把床鋪好、把被子疊整齊對他們就是一種懲罰”。這樣扭曲的話語，無疑會對孩子的家庭觀念和性別認知產生極大的負面影響。還有《不一樣的×××》中充斥著 “滾開流浪漢”“討厭的家伙”“去你的吧” 等粗鄙詞語，這些不文明用語出現在兒童讀物中，嚴重違背了兒童圖書應傳遞文明、友善價值觀的初衷。這些是否應該出現在兒童圖書中，自然不難判斷。

孩子的世界如同一張純凈的白紙，正處于價值觀塑造的關鍵時期，他們對所接觸的一切信息都充滿好奇且缺乏足夠的辨別能力。兒童讀物本應是傳遞知識、塑造正確價值觀的重要載體，如今卻淪為“毒物”，這一現象著實令人細思極恐。長期閱讀此類不良內容的圖書，不僅可能使兒童形成錯誤的認知，對世界、他人和自身產生偏差的理解，讓孩子在潛移默化中養成不良習慣和行為模式，嚴重損害他們的身心健康，甚至影響他們未來的人生走向。

要治理問題兒童圖書，把好出版關是第一步。首先，需要完善審核認定機制，邀請多學科專家共同參與，制定科學、全面、統一的審核標準，讓內容審核有章可循、清晰明確。同時，明確分級閱讀標準，根據兒童不同年齡段的認知水平和心理特點，對圖書進行合理分級，使家長和孩子能夠更準確地選擇適合的讀物。而加強對問題兒童圖書的監管則更為關鍵。對于已上市并被查實含有不良因素的兒童讀物，相關部門應立即采取強制下架與召回措施，同時進行公開警示，讓家長和社會及時了解情況。對于涉事的出版單位、責任編輯以及相關負責人，必須加大處罰力度，通過提高違規違法成本，夯實出版方的責任。

在現實生活中，廣大家長既是問題兒童圖書的第一讀者，也是參與治理的重要力量。家長在日常生活中要充分發揮監督作用，仔細甄別孩子所閱讀的圖書內容，一旦發現問題及時反饋，讓問題兒童圖書無處遁形。從讀者的反饋情況來看，當家長發現問題并向購買平臺舉報時，往往收效甚微，問題兒童圖書依然能夠在相關平臺正常銷售。這一現象充分暴露出社會監督渠道的不暢通，而這種監督不暢也在一定程度上助長了問題兒童圖書的泛濫。因此，完善健全相關機制迫在眉睫，例如設立全國統一的舉報電話、搭建便捷高效的網絡舉報平臺等舉措，暢通社會監督渠道，讓全社會共同參與到兒童圖書內容凈化的行動中來。

此外，面對問題兒童圖書和不良價值觀的誤導，家長在選書、讀書過程中也要強化篩選意識，提高自身的辨別能力。在為孩子挑選圖書時，多參考專業推薦、其他家長的經驗分享，仔細查看圖書內容，做好孩子閱讀的最后一道防線，確保不健康的內容遠離童書。

來源：李一陵/“光明論”微信公號