《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出，實施國家教育數字化戰略，推進智慧校園建設，探索數字賦能大規模因材施教、創新性教學的有效途徑，主動適應學習方式變革。作為開辟教育發展新賽道、塑造教育發展新優勢的施力點與突破口，教育數字化從賦能智慧思政建設、推動教育教學創新、優化數字教育生態等方面為上海交通大學育人實效的提升注入了動力。

　　賦能智慧思政建設

　　一是推動思政課轉型創新。學校2025年春季學期“大中小學思政課一體化”集體備課會，以“生成式人工智能平臺在教學場景中的創新應用”為主題，探討了數字技術在思政課教學中的應用。鼓勵思政課教師引入數字技術，設計個性化學習路徑，高效生成課件、教案等素材，優化教學效果評價，推動思政課從“經驗驅動”轉向“數據驅動”。二是探索育人畫像系統開發。學校研發“學生畫像”系統，通過整合全學段、多維度的學生數據（如學業表現、網絡行為、實踐參與等），構建中央數據庫，實時感知學生思想動態，為精準思政提供數據支撐。完善“第二課堂成績單”系統，記錄學生成長軌跡，動態調整育人方案。三是構建虛實融合育人場景。建設“大思政”虛擬仿真實驗中心，利用虛擬現實、增強現實技術模擬“雪龍”號科考、大飛機研發等現場情境，將育人場景延伸至國家重大工程一線，提升思政教育的沉浸式體驗。基于深度學習、動作捕捉、語音合成、圖形渲染等技術，推出全國高校首個虛擬數字人主播——“交交”，并開展要聞播報、新聞發布、課程介紹等工作。

　　推動教育教學創新

　　一是開展“AI（人工智能）+HI（人類智慧）”教育改革。制定人工智能賦能人才培養的專業改革方案。遴選聚焦首批“AI+專業”開展“AI+HI”專項建設，深入推進AI跨學科融合，加快學科專業轉型升級，培養引領未來的復合型創新人才。2025年3月，學校發布《上海交通大學關于在教育教學中使用AI的規范（試行版）》，有序推進人工智能在教育教學中的研發、部署與應用。二是推進智慧教室升級。利用人工智能、大數據、物聯網等技術對150余間教室進行智慧化改造，配備互聯黑板、智能直播系統等數字教學設備，持續提升教育教學質量。圍繞“教材+平臺+實踐”思路建設數字化教材庫，通過語音識別、文本識別、圖像跟蹤等進行課程資源的智能化處理，并與課堂教學深度融合。三是豐富數字化教學服務。自主開發“SophX知識圖譜”應用，支持學生圍繞課程學習內容繪制知識圖譜，助力知識梳理，強化學習效果。在課程知識圖譜的基礎上，進一步形成學科知識地圖，梳理出整個課程體系中重疊和差異化明顯的知識點，便于對課程體系進行優化、為課程選擇提供參考。

　　優化數字教育生態

　　一是加強算力平臺支撐。建設“交我算”計算平臺，優化云計算、高性能計算、人工智能計算等功能。構建多個數據存儲平臺，持續提升CPU（中央處理器）總核數及存儲總容量?；诔慊ヂ摷夹g，實現覆蓋多區域的跨校區算力服務，為全校數字化建設提供重要支撐。針對算力及數據分散等問題，打造大規模集成化管理服務平臺“交我辦”，建設操作簡便、高度自動化的管理系統，推動各級信息系統整合共享，實現核心系統集中平臺化運行。二是實施大模型本地化部署。在全國高校中率先推出全國產化、“R1+V3”全系列本地部署的DeepSeek（深度求索）671B，為教學、科研、管理提供千億級大模型支持服務。融合智能推理引擎，升級高等數學、線性代數、信號與系統等課程的數學深度推理AI工具，在提升準確率的基礎上，通過交互式引導協助學生自主構建解題路徑。三是加強數字素養培育。圍繞人工智能深度賦能教育教學等主題，定期開展教學研討和專題培訓，持續推動教學模式改革，從教育理念、教學設計、工具使用等多個維度提升教師的數字素養，為數字化教學提供人才保障。

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《中國教育報》2025年06月25日 第06版

作者：李厚銳